【摘 要】
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探讨21世纪教师素质结构,对于及早改革师范教育,优化培养模式,加强教师队伍现代化建设,提高教育质量,具有重要意义。本文试从下述几个方面,对我国21世纪中小学教师素质结构及
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探讨21世纪教师素质结构,对于及早改革师范教育,优化培养模式,加强教师队伍现代化建设,提高教育质量,具有重要意义。本文试从下述几个方面,对我国21世纪中小学教师素质结构及主要特征作初步探索。1.高学历高学历是当今许多发达国家教师素质的共同特征,美、英、日等国家连小学教师学历也要求达到本科毕业,甚至硕士毕业,发展中国家对教师学历的要求也在不断提高。我国目前要求小学教师达到中师毕业;初中教师达到专科毕业,高中教师达到本科毕业,这对于本世纪普及型基础教育来说尚能适应,但对下个
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