基于“三个理解”的教学设计与立意阐释——以“二次根式的乘除（第1课时）”为例

来源 :数学教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户：now3th

【摘要】

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在数的乘方与开方、二次根式的性质之后,二次根式的运算是先学习乘除,再学习加减,这与数的运算、整式运算的学习顺序都不太一样,教学时要引导学生回到二次根式的性质、乘方与

【作者】

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严莉

【机构】

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江苏南通田家炳中学

【出处】

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数学教学通讯

【发表日期】

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2017年29期

【关键词】

：

二次根式的乘除运算法则成果

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在数的乘方与开方、二次根式的性质之后,二次根式的运算是先学习乘除,再学习加减,这与数的运算、整式运算的学习顺序都不太一样,教学时要引导学生回到二次根式的性质、乘方与开方的依据来思考、发现与推证出新的运算法则,并根据运算法则准确计算与化简,故该课时的教学重点是推证和应用二次根式的运算法则,难点是理解新法则推证过程中的算理.

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