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作者简介：张欢（1992.07-），女，河南驻马店人，重庆师范大学政治学院研究生，研究方向：思想政治教育。
摘 要：中国优秀传统文化中涵盖着较为丰富的教育资源，这对青少年思想政治教育具有极其重要的理论价值和现实意义。如何将中国优秀传统文化融入青少年思想政治教育是值得深入研究的课题。当前应当通过以下这六大路径将中国优秀传统文化融入到青少年思想政治教育中。
关键词：中国优秀传统文化；思想政治教育；青少年
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0298-01
青少年是国家的未来和希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，然而由于多元文化冲击，优秀传统文化教育的缺失以及社会上各种不良现象的影响等因素使得青少年在思想品德行为方面存在着诸多的问题。因此，发掘中国优秀传统文化中的教育资源并将优秀传统文化融入思想政治教育对推动我国文化事业的健康发展和青少年的茁壮成长具有深远而重大的现实意义。
一、坚持优秀传统文化进教材、进课堂、进学生头脑
青少年处在由儿童向成人过渡的阶段，童年的模式被打破，而成人的模式尚未建立起来，这一时期他们的心理多是矛盾动荡的。他们行动的核心就是个人主义，追求自我实现、自我满足、自我快乐，只注重个人利益忽视集体社会的利益。“青年是这个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想”[1]。青少年学生在学校的时间较多，他们所学的内容多以课堂的教学为主，教材是课堂学习的重要内容。为使优秀传统文化融入思想政治教育，让学生接受优秀传统文化，就必须要传统文化进课堂，进教材，将优秀传统文化中的精髓思想编入教材，使得思想政治教育课程的内容更加丰富，更能激发青少年学习的热情，从而有效的进行课堂的互动，逐步转化在青少年群体中出现的功利主义倾向，从而树立强化集体主义意识。
二、加强师资队伍建设，提高思想政治教育者运用优秀传统文化进行教育的能力
早在2004年，中共中央、国务院就下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，文件中对未成年人的传统教育工作尤为关注，并将其作为“未成年人思想道德建设的主要任务”加以强调[2]。习近平总书记也非常重视对传统文化的学习和总结：“历史是最好的教科书，中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”只有思想政治教育者真正理解领会其精神实质，才能在教学过程中将优秀传统文化与思想政治教育联系起来，提高传统文化的可吸收性和渗透力同样需要思想政治教育工作者不断创新教育方法，思想政治教育工作者要有效运用多媒体教学技术，通过多种方式来引导学生主动学习我国优秀传统文化，提高青少年学生的人文素养。
三、以校园文化建设为融入载体
2004年8月，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。形成优良的校风、学风、教风”[3]，为新时期校园文化建设指明了方向。针对在青少年群体中出现的很多不诚信与不文明行为等现象，通过在校园内开设传统文化讲座、黑板报上宣传优秀传统文化、在校园中积极营造学习优秀传统文化的积极氛围，举办有关传统文化的知识竞赛、演讲比赛、在校园主要区域悬挂优秀传统文化的经典名句、颂读国学经典、开展与传统节日有关的主题活动等方式使青少年学生较多的接触到我国优秀文化，一系列校园文化的建设既能够丰富学生的校园生活又增加了他们对优秀传统文化的深入理解，为其以后树立正确的价值观念奠定较好的基础。
四、以家庭教育为依托将优秀传统文化融入青少年思想政治教育
父母是孩子的第一任老师，良好的家庭环境对个人的健康发展至关重要。然而很多家长由于工作的繁忙等各种原因缺乏与孩子的交流，较少关注孩子的内心世界，很多家长言行不一，道德水平不高，未能在孩子面前树立榜样带头作用。引导家长重视优秀传统文化中的教育资源并且以自身良好品行为子女做榜样，将言传与身教有机结合，言行一致。于潜移默化中影响孩子的行为举止。家长自觉实践中华民族优秀传统美德并引导孩子学习优秀传统文化。注重家庭教育，营造有传统文化氛围积极向上的家庭环境，对增强青少年思想政治教育的效果具有重要的价值。
五、营造有利于优秀文化传播的社会环境
为使青少年学生树立正确的价值观念抵制不良社会思潮的影响，必须营造有利于青少年健康成长的社会环境，为优秀传统文化的传播创造条件。营造有利于青少年健康成长的网络环境，建立“红色网站”。各级政府部门要严厉打击利用网络传播不良信息的行为，政府应充分发挥其主导作用，积极宣传我国优秀的传统文化德育思想，开辟青少年思想政治教育的舆论阵地。宣传模范人物的先进事迹，弘扬民族优秀传统文化，将网络、新媒体与我国优秀传统文化和思想政治教育结合起来，在全社会弘扬优秀传统文化，形成有利于青少年健康成长的社会氛围。
六、以实践为导向促进优秀传统文化融入青少年思想政治教育
为使青少年将这些优秀传统文化倡导的思想内化并外化为相应的行动需要实践来推动。当代青少年大都是独生子女，有些青少年往往把自己置于中心地位，人际关系较为冷漠。学校组织开展各种实践活动为青少年的交流搭建了良好的平台。通过组织学生参加历史博物馆、革命英雄纪念馆等红色旅游景点，使青少年感受今天幸福生活的来之不易，引导其树立爱国主义情怀和民族自豪感以及树立集体主义意识和大公无私的奉献精神，升华青少年的人格境界，使他们在社会实践中体验和感受到我国优秀传统文化的现代价值，从而在日常生活中，自觉践行中华优秀传统文化，深化其人文素养，使青少年学生切实成为中华优秀传统文化的自觉践行者和受益者。
（作者单位：重庆师范大学）
参考文献：
[1]毛泽东邓小平江泽民论青少年和青少年工作.中央文献出版社、中国青年出版社，2000：108.
[2]张烁.习近平在中共中央党校发表重要讲话强调：在全党大兴学习之风依靠学习和实践向未来[N].人民日报，2013-03-02.
[3]加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编（1978—2008）.中国人民大学出版社，2008：379.
摘 要：中国优秀传统文化中涵盖着较为丰富的教育资源，这对青少年思想政治教育具有极其重要的理论价值和现实意义。如何将中国优秀传统文化融入青少年思想政治教育是值得深入研究的课题。当前应当通过以下这六大路径将中国优秀传统文化融入到青少年思想政治教育中。
关键词：中国优秀传统文化；思想政治教育；青少年
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0298-01
青少年是国家的未来和希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，然而由于多元文化冲击，优秀传统文化教育的缺失以及社会上各种不良现象的影响等因素使得青少年在思想品德行为方面存在着诸多的问题。因此，发掘中国优秀传统文化中的教育资源并将优秀传统文化融入思想政治教育对推动我国文化事业的健康发展和青少年的茁壮成长具有深远而重大的现实意义。
一、坚持优秀传统文化进教材、进课堂、进学生头脑
青少年处在由儿童向成人过渡的阶段，童年的模式被打破，而成人的模式尚未建立起来，这一时期他们的心理多是矛盾动荡的。他们行动的核心就是个人主义，追求自我实现、自我满足、自我快乐，只注重个人利益忽视集体社会的利益。“青年是这个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想”[1]。青少年学生在学校的时间较多，他们所学的内容多以课堂的教学为主，教材是课堂学习的重要内容。为使优秀传统文化融入思想政治教育，让学生接受优秀传统文化，就必须要传统文化进课堂，进教材，将优秀传统文化中的精髓思想编入教材，使得思想政治教育课程的内容更加丰富，更能激发青少年学习的热情，从而有效的进行课堂的互动，逐步转化在青少年群体中出现的功利主义倾向，从而树立强化集体主义意识。
二、加强师资队伍建设，提高思想政治教育者运用优秀传统文化进行教育的能力
早在2004年，中共中央、国务院就下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，文件中对未成年人的传统教育工作尤为关注，并将其作为“未成年人思想道德建设的主要任务”加以强调[2]。习近平总书记也非常重视对传统文化的学习和总结：“历史是最好的教科书，中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”只有思想政治教育者真正理解领会其精神实质，才能在教学过程中将优秀传统文化与思想政治教育联系起来，提高传统文化的可吸收性和渗透力同样需要思想政治教育工作者不断创新教育方法，思想政治教育工作者要有效运用多媒体教学技术，通过多种方式来引导学生主动学习我国优秀传统文化，提高青少年学生的人文素养。
三、以校园文化建设为融入载体
2004年8月，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。形成优良的校风、学风、教风”[3]，为新时期校园文化建设指明了方向。针对在青少年群体中出现的很多不诚信与不文明行为等现象，通过在校园内开设传统文化讲座、黑板报上宣传优秀传统文化、在校园中积极营造学习优秀传统文化的积极氛围，举办有关传统文化的知识竞赛、演讲比赛、在校园主要区域悬挂优秀传统文化的经典名句、颂读国学经典、开展与传统节日有关的主题活动等方式使青少年学生较多的接触到我国优秀文化，一系列校园文化的建设既能够丰富学生的校园生活又增加了他们对优秀传统文化的深入理解，为其以后树立正确的价值观念奠定较好的基础。
四、以家庭教育为依托将优秀传统文化融入青少年思想政治教育
父母是孩子的第一任老师，良好的家庭环境对个人的健康发展至关重要。然而很多家长由于工作的繁忙等各种原因缺乏与孩子的交流，较少关注孩子的内心世界，很多家长言行不一，道德水平不高，未能在孩子面前树立榜样带头作用。引导家长重视优秀传统文化中的教育资源并且以自身良好品行为子女做榜样，将言传与身教有机结合，言行一致。于潜移默化中影响孩子的行为举止。家长自觉实践中华民族优秀传统美德并引导孩子学习优秀传统文化。注重家庭教育，营造有传统文化氛围积极向上的家庭环境，对增强青少年思想政治教育的效果具有重要的价值。
五、营造有利于优秀文化传播的社会环境
为使青少年学生树立正确的价值观念抵制不良社会思潮的影响，必须营造有利于青少年健康成长的社会环境，为优秀传统文化的传播创造条件。营造有利于青少年健康成长的网络环境，建立“红色网站”。各级政府部门要严厉打击利用网络传播不良信息的行为，政府应充分发挥其主导作用，积极宣传我国优秀的传统文化德育思想，开辟青少年思想政治教育的舆论阵地。宣传模范人物的先进事迹，弘扬民族优秀传统文化，将网络、新媒体与我国优秀传统文化和思想政治教育结合起来，在全社会弘扬优秀传统文化，形成有利于青少年健康成长的社会氛围。
六、以实践为导向促进优秀传统文化融入青少年思想政治教育
为使青少年将这些优秀传统文化倡导的思想内化并外化为相应的行动需要实践来推动。当代青少年大都是独生子女，有些青少年往往把自己置于中心地位，人际关系较为冷漠。学校组织开展各种实践活动为青少年的交流搭建了良好的平台。通过组织学生参加历史博物馆、革命英雄纪念馆等红色旅游景点，使青少年感受今天幸福生活的来之不易，引导其树立爱国主义情怀和民族自豪感以及树立集体主义意识和大公无私的奉献精神，升华青少年的人格境界，使他们在社会实践中体验和感受到我国优秀传统文化的现代价值，从而在日常生活中，自觉践行中华优秀传统文化，深化其人文素养，使青少年学生切实成为中华优秀传统文化的自觉践行者和受益者。
（作者单位：重庆师范大学）
参考文献：
[1]毛泽东邓小平江泽民论青少年和青少年工作.中央文献出版社、中国青年出版社，2000：108.
[2]张烁.习近平在中共中央党校发表重要讲话强调：在全党大兴学习之风依靠学习和实践向未来[N].人民日报，2013-03-02.
[3]加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编（1978—2008）.中国人民大学出版社，2008：379.