【摘 要】
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新课程理念倡导学生是学习和发展的主体,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。这要求我们在教学工作中准确定位教师的教、学生的学,本文拟通过“方差”的
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新课程理念倡导学生是学习和发展的主体,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。这要求我们在教学工作中准确定位教师的教、学生的学,本文拟通过“方差”的教学片段反思,浅谈新课程理念下课堂教学。
The concept of the new curriculum advocates that students are the main body of learning and development, hands-on practice, independent exploration, cooperation and exchange is an important way for students to learn mathematics. This requires that we accurately locate teachers’ teaching and student’s learning in the teaching work. This paper intends to reflect on the teaching of “New Curriculum” through the teaching of “Variance”.
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