【摘 要】
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“对分课堂”是全新的教学模式,它把教学过程分为教师的课堂讲授、学生的课后内化吸收、学生的课堂讨论模拟表演三部分,强调学生是认知过程的主体,是意义的主动建构者,调动学
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“对分课堂”是全新的教学模式,它把教学过程分为教师的课堂讲授、学生的课后内化吸收、学生的课堂讨论模拟表演三部分,强调学生是认知过程的主体,是意义的主动建构者,调动学生的学习积极性.本课题探索“对分课堂”教学模式在我校《跨文化管理》通识课程中的运用,除了传统的演讲展示法外,重点通过以下几种教学方法实现:自我计划、“亮考帮”、辩论/讨论法、角色扮演法.将传统课堂与“对分课堂”教学的优点结合,增加师生及学生间互动,激发学生的学习积极性及自主性,培养提高学生的综合能力.
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