论文部分内容阅读
论职业教育课程的三性与三观姜大源职业教育的改革离不开教育教学体制的改革，而教育教学体制改革的关键，又是职教课程的改革。现代职教课程在特征上具有三性（定向性、应用性、整体性），三观（能力观、基础观、过程观），当前职教课程改革应结合特征上的三性、三观，完...
论职业教育课程的三性与三观
【摘 要】
：
论职业教育课程的三性与三观姜大源职业教育的改革离不开教育教学体制的改革，而教育教学体制改革的关键，又是职教课程的改革。现代职教课程在特征上具有三性（定向性、应用性、整
【机 构】
：
国家教委职教中心所
【出 处】
：
职教论坛
【发表日期】
：
1997年2期
其他文献
劳动部部署１９９７年职业技能开发工作□劳技最近，劳动部在湖北召开全国职业技能开发工作会议，研究部署今年全国职业技能开发工作。职业技能开发司司长张小建指出：１９９６年是实施“九五”计划
为了解职业学校心理健康教育的开展情况,笔者于2000年3月至9月对淮阴、盐城、扬州33所学校进行了调查,并对教师配备、活动开展和基础设施投入作了如下统计:
湖北宜都市职教中心是一所农口职业高中，曾经为当地农村经济的振兴培养了一批合格的科技致富带头人。然而，随着我国经济结构的调整，职业技术教育和社会需求之间出现了较大差距，在
讲是思维的一种表达形式。在实习课教学中以讲为突破口，把脑、口、手的功能全部调动起来，使学生在进行操作技能训练时，将思维过程，包括操作程序、理论依据、心得体会和疑难问题等
看到被奶奶切成许多小段的绿油油的葱花儿，弟弟转了转眼珠好奇地问：“奶奶，这里一共有多少段葱花儿呀？”奶奶皱了皱眉头说：“孩子们，这原来是一根长长的葱。我先用刀从中间切开，随后
职校实行二级法人管理模式的思考卞俊维目前，职校的管理体制多沿用普中的模式，校长室下设几个处，分别完成教育、教学、实训及后勤服务等方面的任务。然而职业学校的社会性、动态
职业高中应实施动态管理代云良随着社会的发展，市场的变化，特别是在发展市场经济的今天，社会对人才层次和规格的需求发生了很大的变化，职业高中只有以深化内部管理体制改革为突破