“身为父母，把孩子帶到这个世界上，要有让其做好人的义务。”一个多小时的家访，不知道我的宗旨能否让娟子的爸爸改观，尽我师之职吧！
　　放学，校门口，正目送着远去的学生。
　　“老师，孟老师……”几声呼唤地引导，目光停留在校门口一位女士身上。“孟老师，认不出我来了吧！”她一脸的笑，天真、纯美。的确，可能是零件老化，检索太慢了。“老师，我是娟子啊！您想不起来了呀？”“啊……”我支吾着，大脑还在翻箱倒柜。“还记得那件马甲不？您送给我的。”“啊，啊！是你啊，孩子！”我双手一拍，“真的认不出了，都……快快，让老师看看。”不由分说，也不顾周围还有许多没有离去的家长，扳着娟子的肩，上上下下打量着孩子。不知怎的，眼角酸酸的。
　　1.
　　那是十六年前吧，刚转到镇中心小学，接手了一个全校出了名的差班，四十几名学生，近一半的家庭特殊，单亲、留守……尤其是那七八个特殊品性的男生，正处在人生的叛逆期，问题接踵而至，处理起来相当棘手。繁忙的工作可能就淡化了那些在班内不显山不露水的孩子。
　　娟子真正走进我的视野，也是在三个月以后的事情了。连续几天的没完成作业，让我找到了她。清晰地记得，站在我面前的娟子很是紧张，低着头，小手不停地拽着小布棉袄。看得出，那棉袄已经穿了不下一个冬季了。
　　很文静的一个孩子，知道她自己错了，也没说什么，只是让她当着我的面把落下的作业补完，然后叮嘱她以后别再忘记了。没想到第二天，呈现在我眼前的又是白花花的纸面，心中火气陡然而生。把她叫到桌前：“一而再，再而三地不完成作业，身为学生的你是不是做得有些过分啊！”我的言语，怨气十足。“老师，别……”娟子的眼泪此时已经唰唰地流了下来，带着哭腔：“我这就写。”
　　看到她躲在一角静静地补写，身上的棉服也不算厚，批阅了一阵孩子们作文的我，站起身，想着把娟子带到离火炉近一些的座位。牵起孩子的手，传来的是柔柔的、鼓鼓的感觉，不禁瞥了一眼。天啊！她的手背肿得很高，并且有几处已经破皮、结痂。“这是怎么了？”“冻的。”她轻轻地抽回自己的手，从嘴里淡淡地说出这两个字。“怎么搞的？”在我的心中，冻伤应该是自己小时候，我们这批放荡不羁的野孩子身上应该发生的事，而如今，学生家庭条件都不错，父母呵护孩子宠爱有加，不应该发生这样的事啊！
　　“你先别写了，手这样，写字也不方便，来，告诉老师，这手是怎么弄成这样的？”
　　“……我自己没注意……”显然，话语中隐藏了许多。“哪有这样的父母，孩子冻成这样也不去看看！不行，我来联系你家长！”我真的有些义愤填膺了。
　　“老师，别……别……”娟子又一次地哭了，“你打电话，回家后，爸爸会打我的。”“那你说说，到底怎么回事？”我再一次追问，换来的是孩子又一次的怯懦地回答“老师，是我没注意，冻着了。”
　　不行，真的得抽时间去趟孩子的家。
　　2.
　　当我迈进娟子家的门，是有备而来的——多方打听，了解了些孩子家庭状况。孩子的爸爸在建筑工地当小工，妈妈精神有些不太正常，只能料理一些简单的家务。按理说，家庭不算富裕，维持生活还可以。但要命的是，她的爸爸有酗酒的恶习，一有不顺心、不顺眼的事，就拿母女俩发泄，打骂是常事。本来应该调养的妈妈，病情越来越重。现在，家务活只能靠懂事的娟子来打理，洗洗涮涮、做饭做菜，还得劝解妈妈。小小年纪，早早地担起了家里的重担。那手上的冻疮就有可能是因为大冬天用凉水做活，又不注意保养造成的。
　　望着黑黢黢的屋内，感受着凉飕飕的温度，对面就是满嘴酒气的娟子爸爸，我心中有一种无名的厌烦，那男人还在不住地叮嘱孩子：好好学啊、努力啦……一类的话，全然不提自己应该怎么做。面对这一切，我说、我劝，我给他讲事实，我对他讲道理，我知道解决不了根本。
　　“身为父母，把孩子带到这个世界上，要有让其做好人的义务。”一个多小时的家访，不知道我的宗旨能否让娟子的爸爸改观，尽我师之职吧！
　　3.
　　第二天看到娟子，她依然穿着那件单薄的小花棉袄，我拿出在校自己换穿的羽绒马甲套在她的身上。虽然略显肥大了些，但映衬着她那腼腆的神色，蛮漂亮的。“孩子，我知道你自尊心很强，不愿意接受同学及他人的馈赠。但老师这马甲有好几件。再说，送给你也是有条件置换的，多努力，好吗？家境不好，咱自己可以改变啊！”
　　“嗯！”孩子咬着小嘴唇，点着头，她在控制自己的眼泪别流出来，“谢谢您，老师！”
　　那日以后，娟子的学习我很少操心，虽然基础差，成绩不太理想。
　　4.
　　面前的娟子，羞涩、内向已荡然无存。说起妈妈的去世，爸爸的酗酒一如既往，谈及自己婚姻的不幸时，虽然有伤感、有凝重，但我看到的更多是笑容，是阳光。
　　“老师，明天我要去澳洲了，就想走前看看您。”“澳洲？那边有亲属吗？有认识的人吗？”“没有，不过，老师您放心吧，我会努力的，努力工作，努力生活，活出个样来！”
　　对，活出个样来给自己看，历经风雨的花才更艳丽。