【摘 要】
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在美国孩子看来，触屏就是生活的一部分。而且他们对电脑、平板电脑等电子设备的看法本身就很多元：它们既是知识学习所必需的一部分，也是一种信息获取工具，同时还能进行休闲娱乐。 家里的触屏情况 女儿3岁，主要在平板电脑上看动画片和玩拼图等小游戏。 儿子6岁，会用平板电脑看科技教育性质的讲座，使用不同App进行学习，比如用“skyguide”学习太空中不同星星的位置等，平时也会使用电脑查资料。 我們
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在美国孩子看来，触屏就是生活的一部分。而且他们对电脑、平板电脑等电子设备的看法本身就很多元：它们既是知识学习所必需的一部分，也是一种信息获取工具，同时还能进行休闲娱乐。
家里的触屏情况
女儿3岁，主要在平板电脑上看动画片和玩拼图等小游戏。
儿子6岁，会用平板电脑看科技教育性质的讲座，使用不同App进行学习，比如用“skyguide”学习太空中不同星星的位置等，平时也会使用电脑查资料。
我們家通常是规定晚上洗漱之后玩30分钟左右的平板电脑。儿子白天用平板电脑学习时，会在我们监护下使用。美国父母通常比较遵从不让2岁以下的孩子触屏，2～4岁的孩子每天触屏时间不超过1小时。但是我们太忙管不了他们时，也会将电子产品作为临时保姆;我们家不怎么允许玩游戏，但是他们可以争取“触屏时间”，比如完成了什么任务或实现什么目标后，可以玩一会儿。
学校的触屏情况
女儿和儿子在幼儿园的时候，都有大屏幕教学，用来播放歌曲，也会放教育型视频，如展示地球板块是怎样构成和移动等。
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儿子上了一年级后，在课堂上看这种教育型视频的次数就更多了。儿子的学校每周会有一节电脑课，学校直接要求家长给孩子买耳机。一年级起很多作业就是通过电脑完成的，再大一点的孩子就需要在电脑上和同学一起完成项目作业了。
我们会限制孩子们在触屏时只能使用“Google”和“YouTube”，会给他们下载好符合他们年龄的App，不然让孩子随意触屏，风险还是很大的。
（美国，Heidi Hao）
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