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摘 要：班级中乖巧懂事的女孩小蝶触碰人生中第一次伤痛的情感，陷入爱河的她，无法自拔。作为班主任，运用一切力量，陪她走出青春期爱的伤痛。
关键词：青春期；早恋；情感；伤痛
很多文人都会用很多很美的诗篇来诉说青春期的爱情。有人说，青春期的爱情，是很纯真的，它像一朵刚刚开的香水百合，充满着好奇与纯洁。有人说，青春期的爱情，是淡淡的花香，它迷漫在空气中，我们像是个无知的孩子，快乐的笑着，哭着。有人说，青春期的爱情，是迷茫的蒲公英，不知道飞啊飞，会飘到哪里。也有人说过：青春期的爱情，好似一杯刚沏好的淡淡的清茶，品尝过后才能静静品味到其中的芳醇。
处于青春期的小伙和姑娘们，一旦触碰“爱”，则一发不可收拾，因为青春期的爱情异性之间的情侣关系是绝对纯洁的。心里的那个他，一旦在内心占据最为重要的地位后，那自己的灵魂就会被迁移，被越出。但是，一旦对方背叛了你，那在你内心的最深处，一块刺痛的伤疤便会永久性的疼在心里。
一、青春期“早恋”问题的形成
小蝶，是个美丽活泼善良懂事乖巧的女孩，可以说集所有优点于一身。但在她小小的内心深处，处于青春期的她，也遇到了最浪漫的爱情。那年，小张高三，小蝶高一，通过朋友俩人相识了，也互相产生了好感。不久，小张就像小蝶表白了，写了一封看似普通的情书，两人的爱情就这样如火如荼的燃烧了起来。青春期的爱情，虽然有时觉得很浪漫，但越是浪漫的情感就越能欲见爱情堡垒的不坚固。俗话说的好：平平淡淡才是真。
好景不长，小张高三结束升入了某大学，又由于性格不合，两人之间的感情出现了裂缝，小张提出要分手，但小蝶始终不同意。有一天，小蝶听到了一个晴天霹雳的消息，小张和另一位女生在交往了，小蝶想一知究竟，打电话发短信微信，任何能用的方式都用了，但始终联系不到小张。
我们都明白，有时爱你越深的人，或许将会伤你是最深的人。这句话恰恰在小蝶的身上验证了。小蝶无法抽离这个事实，乖巧懂事的她约了闺蜜一起晚上喝酒，喝的嘧啶大醉，想要忘记这个伤痛，但这一切都失效了。小蝶的精神、情绪受到了极大的打击，她想到用更极端的方式，来告诉小张她对他的爱。有人说：随着时间的推移，爱情的伤痛也会淡化。但是，小蝶却没有，而且越来越痛苦。
这件事终于被我这个班主任知道了，明白到事情严重性的我，思考了一夜该如何处理这个青春期爱情的苦恼。作为她们的大姐姐，我深知这个爱情带给她们的伤痛，但目前最重要的是陪她一起走出青春期“爱”的伤痛。
二、陪你度过早恋带来的“伤痛”
作为班主任，处理早恋问题，是最棘手的和费力气的事。毋庸置疑，早恋不但会使学生精力分散，影响生活，影响学习，也会转移其他学生的注意力，进而影响到班级和学校的学习气氛。由于早恋行为的产生是复杂多样的，早恋双方有一定的情感基础，所以对学生的教育策略必须讲究艺术性、情感性，对症下药，有的放矢。
1.运用适当方法，疏导伤痛情节
经历了这段不顺畅感情经历的小蝶，明显显的憔悴又无神。我和小蝶坐在了一间无人的教室，想要敞开她的心扉。我首先用了故事说理法，说了一段我在高中时期的恋爱经历，这时的她似乎明白到我找她谈话的目的，也浅浅的望了我一眼。于是，我又运用了比喻说理法，举了很多身边的例子，我看到小蝶眼里泛泪，相信也触动到了她内心这不想提及的感情。我便趁胜追击，首先达到共情，让孩子们知道，我们完全理解、尊重她们的情感，并不排斥这种美好的感情。然后再慢慢引导孩子走出情感的漩涡。在一步步的循循善诱之下，小蝶终于开口了。
小蝶一边说着一边哭，看到她痛苦不堪的样子，着实让我的心揪了起来。作为班主任的我，充分理解、尊重和宽容学生，并以客观、冷静的态度对待学生的感情问题。让她明白到，恋爱既是个人的，也是双方的，既是两个人的，也是两个家庭的，既是现在的，也是将来的，我们在面对感情同时，要体现深沉、责任、智慧，要能考虑到感情对于我们而言的正面及负面影响，并能积极应对。对于高中生，我们的思想尚未成熟，易冲动，情感不稳定，好奇心强，自制力差，极易感情用事，做出“越轨”的事情。过早恋爱，将一事无成。
在谈话中，我发现小蝶的态度比较诚恳也比较愿意接受我的观点，对早恋的危害也有所认识。根据这种心情，我因势利导，鼓励她要振作起来，不要放弃自己的学业，努力考出导游证，只要想要什么时候努力都不算晚。
2.家校合作，彻底走出爱的伤痛
师德之魂在于“爱”，单靠班主任的开导是远远不够的。面对青春期恋爱问题，首先，家长们需要冷静，思考自己孩子早恋的原因，对孩子的教育需要遵循孩子的心理特点给予引导。家长们也别想压制孩子的情感，越压制就会越反抗。家长应理性的克制自己的情绪，理解孩子的过错行为，让孩子们认识到早恋的危害。
其次，家长需要认真反思，反思家庭教育所存在的不足。孩子进入青春期以后，家长们一定要抽时间和孩子沟通聊天，最好是同性家长与孩子多谈心，了解他们内心真实想法。女生一旦早恋，父母一定要教她学会一些必要性知识，避免身体的伤害。
李镇西老师对女儿的恋爱观教育就很成功。李老师在青春期教育上有个观点：要善待纯洁而朦胧的情感。而且他还提了五个原则：第一，不要轻易说孩子很坏，不要轻易地把孩子的这种交往、这种感情上升为道德品质问题；第二，要尊重孩子的心灵；第三，家长要走在孩子情感发展的前面；第四，要把爱情教育作为人格教育的一部分；第五，要以高远的志向激励孩子。
借鉴前人成功的恋爱观教育手法，我相信通过老师和家长们的共同努力，孩子们青春期绽放的稚嫩的花朵永远会开的那样的美。只有经历，才能慢慢顿悟。就像品茶一样，只有品尝过后，才会顿觉出茶的好坏。
作者简介：
田莉娜（1987.09～ ），女，大学本科，中学二级，研究方向：旅游教育。
关键词：青春期；早恋；情感；伤痛
很多文人都会用很多很美的诗篇来诉说青春期的爱情。有人说，青春期的爱情，是很纯真的，它像一朵刚刚开的香水百合，充满着好奇与纯洁。有人说，青春期的爱情，是淡淡的花香，它迷漫在空气中，我们像是个无知的孩子，快乐的笑着，哭着。有人说，青春期的爱情，是迷茫的蒲公英，不知道飞啊飞，会飘到哪里。也有人说过：青春期的爱情，好似一杯刚沏好的淡淡的清茶，品尝过后才能静静品味到其中的芳醇。
处于青春期的小伙和姑娘们，一旦触碰“爱”，则一发不可收拾，因为青春期的爱情异性之间的情侣关系是绝对纯洁的。心里的那个他，一旦在内心占据最为重要的地位后，那自己的灵魂就会被迁移，被越出。但是，一旦对方背叛了你，那在你内心的最深处，一块刺痛的伤疤便会永久性的疼在心里。
一、青春期“早恋”问题的形成
小蝶，是个美丽活泼善良懂事乖巧的女孩，可以说集所有优点于一身。但在她小小的内心深处，处于青春期的她，也遇到了最浪漫的爱情。那年，小张高三，小蝶高一，通过朋友俩人相识了，也互相产生了好感。不久，小张就像小蝶表白了，写了一封看似普通的情书，两人的爱情就这样如火如荼的燃烧了起来。青春期的爱情，虽然有时觉得很浪漫，但越是浪漫的情感就越能欲见爱情堡垒的不坚固。俗话说的好：平平淡淡才是真。
好景不长，小张高三结束升入了某大学，又由于性格不合，两人之间的感情出现了裂缝，小张提出要分手，但小蝶始终不同意。有一天，小蝶听到了一个晴天霹雳的消息，小张和另一位女生在交往了，小蝶想一知究竟，打电话发短信微信，任何能用的方式都用了，但始终联系不到小张。
我们都明白，有时爱你越深的人，或许将会伤你是最深的人。这句话恰恰在小蝶的身上验证了。小蝶无法抽离这个事实，乖巧懂事的她约了闺蜜一起晚上喝酒，喝的嘧啶大醉，想要忘记这个伤痛，但这一切都失效了。小蝶的精神、情绪受到了极大的打击，她想到用更极端的方式，来告诉小张她对他的爱。有人说：随着时间的推移，爱情的伤痛也会淡化。但是，小蝶却没有，而且越来越痛苦。
这件事终于被我这个班主任知道了，明白到事情严重性的我，思考了一夜该如何处理这个青春期爱情的苦恼。作为她们的大姐姐，我深知这个爱情带给她们的伤痛，但目前最重要的是陪她一起走出青春期“爱”的伤痛。
二、陪你度过早恋带来的“伤痛”
作为班主任，处理早恋问题，是最棘手的和费力气的事。毋庸置疑，早恋不但会使学生精力分散，影响生活，影响学习，也会转移其他学生的注意力，进而影响到班级和学校的学习气氛。由于早恋行为的产生是复杂多样的，早恋双方有一定的情感基础，所以对学生的教育策略必须讲究艺术性、情感性，对症下药，有的放矢。
1.运用适当方法，疏导伤痛情节
经历了这段不顺畅感情经历的小蝶，明显显的憔悴又无神。我和小蝶坐在了一间无人的教室，想要敞开她的心扉。我首先用了故事说理法，说了一段我在高中时期的恋爱经历，这时的她似乎明白到我找她谈话的目的，也浅浅的望了我一眼。于是，我又运用了比喻说理法，举了很多身边的例子，我看到小蝶眼里泛泪，相信也触动到了她内心这不想提及的感情。我便趁胜追击，首先达到共情，让孩子们知道，我们完全理解、尊重她们的情感，并不排斥这种美好的感情。然后再慢慢引导孩子走出情感的漩涡。在一步步的循循善诱之下，小蝶终于开口了。
小蝶一边说着一边哭，看到她痛苦不堪的样子，着实让我的心揪了起来。作为班主任的我，充分理解、尊重和宽容学生，并以客观、冷静的态度对待学生的感情问题。让她明白到，恋爱既是个人的，也是双方的，既是两个人的，也是两个家庭的，既是现在的，也是将来的，我们在面对感情同时，要体现深沉、责任、智慧，要能考虑到感情对于我们而言的正面及负面影响，并能积极应对。对于高中生，我们的思想尚未成熟，易冲动，情感不稳定，好奇心强，自制力差，极易感情用事，做出“越轨”的事情。过早恋爱，将一事无成。
在谈话中，我发现小蝶的态度比较诚恳也比较愿意接受我的观点，对早恋的危害也有所认识。根据这种心情，我因势利导，鼓励她要振作起来，不要放弃自己的学业，努力考出导游证，只要想要什么时候努力都不算晚。
2.家校合作，彻底走出爱的伤痛
师德之魂在于“爱”，单靠班主任的开导是远远不够的。面对青春期恋爱问题，首先，家长们需要冷静，思考自己孩子早恋的原因，对孩子的教育需要遵循孩子的心理特点给予引导。家长们也别想压制孩子的情感，越压制就会越反抗。家长应理性的克制自己的情绪，理解孩子的过错行为，让孩子们认识到早恋的危害。
其次，家长需要认真反思，反思家庭教育所存在的不足。孩子进入青春期以后，家长们一定要抽时间和孩子沟通聊天，最好是同性家长与孩子多谈心，了解他们内心真实想法。女生一旦早恋，父母一定要教她学会一些必要性知识，避免身体的伤害。
李镇西老师对女儿的恋爱观教育就很成功。李老师在青春期教育上有个观点：要善待纯洁而朦胧的情感。而且他还提了五个原则：第一，不要轻易说孩子很坏，不要轻易地把孩子的这种交往、这种感情上升为道德品质问题；第二，要尊重孩子的心灵；第三，家长要走在孩子情感发展的前面；第四，要把爱情教育作为人格教育的一部分；第五，要以高远的志向激励孩子。
借鉴前人成功的恋爱观教育手法，我相信通过老师和家长们的共同努力，孩子们青春期绽放的稚嫩的花朵永远会开的那样的美。只有经历，才能慢慢顿悟。就像品茶一样，只有品尝过后，才会顿觉出茶的好坏。
作者简介：
田莉娜（1987.09～ ），女，大学本科，中学二级，研究方向：旅游教育。