论文部分内容阅读
摘要：物理是一门比较抽象的学科，其中有很多的概念都是需要学生深入的理解才能够，因此它对于学生的思维能力有着较高的要求。进入到新课改后，初中物理教学开始重视对学生核心素养的培养，而这一素养中也包含了对于学生思维能力的培养。为此物理教师需要调整自己的教学策略，有效的将教学内容和核心素养培养进行结合，全面的提升当前初中生的物理素养，促进初中生全面的发展。
关键词：初中物理;物理教学;核心素养
伴随着社会的不断发展，目前教育教学也在进行着不断地变革。各个阶段和各个学科的教学要求也都在逐渐的提高。所以传统的教学模式已经无法满足现代学生的学习需求。目前的学科教学中也需要逐渐的渗透核心素养的内容。核心素养的能力培养不仅仅能够帮助学生更好的掌握物理知识，同时还在某种程度上培养了学生对于知识的应用能力，对于学生良好的品格和素养形成有着重要的意义。本文主要讲述核心素养下如何开展初中物理教学。
1 初中物理学科核心素养的主要内容
初中物理教学主要是为了能够培养学生对于物理的兴趣，能够掌握物理的相关知识。不断地能够提升学生的物理素养。那么初中物理核心素养包含了这样的一些内容。首先学生要能够对物理的基本知识和规律有一个认识和了解，让学生认识到物理学科的一些特点和规律。其次要求学生能够建立起自己的一个对物理的认知的体系，能够逐渐的形成自己学习物理的方法，具备分析问题、探究的各项能力。同时物理核心素养的培养也包含了对学生物理兴趣的培养。让学生能够逐渐的形成一种追求真理的心态，使得学生在学习物理的过程中能够逐渐的感受到物理知识的魅力，树立一种科学的态度。最后物理核心素养要求能够培养学生解决实际问题的能力，能够真正的把所学习的到的内容应用到日常的生活中，能够真正的解释生活中的物理现象，发挥出物理学科的作用。那么只有教师真正的理解和认清了物理学科的核心素养，才能够更好的改进自己目前的教学，實现在物理教学中培养学生核心素养的目的。
2 初中物理教学中核心素养运用策略
2.1 营造良好的课堂氛围
为了能够更好地开展课堂教学，初中物理教师绝对不能够只是照着课本进行教学，应该充分的利用课堂的导入、多媒体或者是互动等形式来开展教学活动，这样才能够调动起学生学习的兴趣和积极性。首先教师在课前先要对自己讲课的内容进行充分的备课准备，可以利用多媒体把教学的内容呈现在多媒体上面给学生一种生动直观的教学体验，在课堂教学中教师为了能够引导学生积极地发言和参与课堂活动，可以组织学生进行小组合作，通过合作提高学生的参与度。通过多种形式的教学方式的组合让学生能够获得更好的自信心，使得学生知识掌握的也更加的熟练，让学生记忆更加的深刻。例如在学习沪粤版初中物理八年级《我们怎样听见声音》时，教师就可以通过多媒体为学生播放不同歌手的演唱片段，然后让学生猜一猜这些歌曲都是谁唱的，从而引出课堂的主体，引发学生思考为什么我们能够听到声音同时还能够辨别出这些声音都是谁发出的。
2.2 通过结合生活实际提高学生应用力
物理知识本身比较的抽象，但是又和现实生活有着密切的联系，为此教师应该善于利用一些生活化的问题让学生去解决，这样能够让学生认识到学习物理的意义，也能够更好的巩固知识，提高解决问题的能力。例如在学习沪粤版初中物理关于速度的内容时，教师可以让学生思考小轿车还有摩托车上面的速度表。而在讲解超速这个概念时，可以可能会对比如限速60行驶中十分钟走了20千米不是特别的理解，那么教师就可以利用生活中小轿车行驶速度和路程来进行解释，通过生活中的物理现象解释一些概念和规律往往能够让学生更好的理解，同时也能够让学生今后有意识的使用学习到的物理知识去解决实际的问题。
2.3 多次进行实验验证，培养学生科学严谨态度
物理教学中核心素养的渗透也包括对于学生科学态度的培养。物理知识抽象，有一些内容晦涩难懂，如果只是教师一味地讲解并不能够真正的帮助学生理解。那么就可以让学生亲自动手操作，在实践中获得知识。比如在学习沪粤版八年级平面镜成像时会讲到造镜成像的规律，这时候教师就可以组织学生在课堂中分组实验，让学生亲自去观察透镜成像的一些现象。通过实验让学生去记录实验的一些感受和观察到的内容，然后在教师的引导下揭示出造镜成像的规律，这样一来能够更好地帮助学生理解知识，同时提高了动手实践的能力，也让学生在实验中养成了严谨的态度。
3 结语
总之，新课改对我们的教学内容和方式做出了新的调整。作为物理教师要先扭转自己的教学理念，给学生一个广阔的学习环境。为了让物理学科真正贯彻核心素养的相关要求我们必须要对教学的过程进行优化，这样才能够调动学生参与课堂的积极性，让学生的学习热情得到激发，有效的促进学生核心素养的养成。
参考文献：
[1] 方飞.核心素养下初中物理课堂的教学策略探讨[J].新智慧，2018（26）.
[2] 解荣青.浅谈基于核心素养导向的初中物理教学策略[J].中学物理，2018（02）.
[3] 顾姚民.创新教学策略培养核心素养[J].数理化解题研究，2018（02）.
（作者单位：广西桂林市灵川县灵田镇灵田初级中学）
关键词：初中物理;物理教学;核心素养
伴随着社会的不断发展，目前教育教学也在进行着不断地变革。各个阶段和各个学科的教学要求也都在逐渐的提高。所以传统的教学模式已经无法满足现代学生的学习需求。目前的学科教学中也需要逐渐的渗透核心素养的内容。核心素养的能力培养不仅仅能够帮助学生更好的掌握物理知识，同时还在某种程度上培养了学生对于知识的应用能力，对于学生良好的品格和素养形成有着重要的意义。本文主要讲述核心素养下如何开展初中物理教学。
1 初中物理学科核心素养的主要内容
初中物理教学主要是为了能够培养学生对于物理的兴趣，能够掌握物理的相关知识。不断地能够提升学生的物理素养。那么初中物理核心素养包含了这样的一些内容。首先学生要能够对物理的基本知识和规律有一个认识和了解，让学生认识到物理学科的一些特点和规律。其次要求学生能够建立起自己的一个对物理的认知的体系，能够逐渐的形成自己学习物理的方法，具备分析问题、探究的各项能力。同时物理核心素养的培养也包含了对学生物理兴趣的培养。让学生能够逐渐的形成一种追求真理的心态，使得学生在学习物理的过程中能够逐渐的感受到物理知识的魅力，树立一种科学的态度。最后物理核心素养要求能够培养学生解决实际问题的能力，能够真正的把所学习的到的内容应用到日常的生活中，能够真正的解释生活中的物理现象，发挥出物理学科的作用。那么只有教师真正的理解和认清了物理学科的核心素养，才能够更好的改进自己目前的教学，實现在物理教学中培养学生核心素养的目的。
2 初中物理教学中核心素养运用策略
2.1 营造良好的课堂氛围
为了能够更好地开展课堂教学，初中物理教师绝对不能够只是照着课本进行教学，应该充分的利用课堂的导入、多媒体或者是互动等形式来开展教学活动，这样才能够调动起学生学习的兴趣和积极性。首先教师在课前先要对自己讲课的内容进行充分的备课准备，可以利用多媒体把教学的内容呈现在多媒体上面给学生一种生动直观的教学体验，在课堂教学中教师为了能够引导学生积极地发言和参与课堂活动，可以组织学生进行小组合作，通过合作提高学生的参与度。通过多种形式的教学方式的组合让学生能够获得更好的自信心，使得学生知识掌握的也更加的熟练，让学生记忆更加的深刻。例如在学习沪粤版初中物理八年级《我们怎样听见声音》时，教师就可以通过多媒体为学生播放不同歌手的演唱片段，然后让学生猜一猜这些歌曲都是谁唱的，从而引出课堂的主体，引发学生思考为什么我们能够听到声音同时还能够辨别出这些声音都是谁发出的。
2.2 通过结合生活实际提高学生应用力
物理知识本身比较的抽象，但是又和现实生活有着密切的联系，为此教师应该善于利用一些生活化的问题让学生去解决，这样能够让学生认识到学习物理的意义，也能够更好的巩固知识，提高解决问题的能力。例如在学习沪粤版初中物理关于速度的内容时，教师可以让学生思考小轿车还有摩托车上面的速度表。而在讲解超速这个概念时，可以可能会对比如限速60行驶中十分钟走了20千米不是特别的理解，那么教师就可以利用生活中小轿车行驶速度和路程来进行解释，通过生活中的物理现象解释一些概念和规律往往能够让学生更好的理解，同时也能够让学生今后有意识的使用学习到的物理知识去解决实际的问题。
2.3 多次进行实验验证，培养学生科学严谨态度
物理教学中核心素养的渗透也包括对于学生科学态度的培养。物理知识抽象，有一些内容晦涩难懂，如果只是教师一味地讲解并不能够真正的帮助学生理解。那么就可以让学生亲自动手操作，在实践中获得知识。比如在学习沪粤版八年级平面镜成像时会讲到造镜成像的规律，这时候教师就可以组织学生在课堂中分组实验，让学生亲自去观察透镜成像的一些现象。通过实验让学生去记录实验的一些感受和观察到的内容，然后在教师的引导下揭示出造镜成像的规律，这样一来能够更好地帮助学生理解知识，同时提高了动手实践的能力，也让学生在实验中养成了严谨的态度。
3 结语
总之，新课改对我们的教学内容和方式做出了新的调整。作为物理教师要先扭转自己的教学理念，给学生一个广阔的学习环境。为了让物理学科真正贯彻核心素养的相关要求我们必须要对教学的过程进行优化，这样才能够调动学生参与课堂的积极性，让学生的学习热情得到激发，有效的促进学生核心素养的养成。
参考文献：
[1] 方飞.核心素养下初中物理课堂的教学策略探讨[J].新智慧，2018（26）.
[2] 解荣青.浅谈基于核心素养导向的初中物理教学策略[J].中学物理，2018（02）.
[3] 顾姚民.创新教学策略培养核心素养[J].数理化解题研究，2018（02）.
（作者单位：广西桂林市灵川县灵田镇灵田初级中学）