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问题解决策略多样化是培养学生创新意识的基础。应鼓励学生在原有的知识经验的基础上用多种策略解决问题,但也不能不一味地追求多样化。
“乘加、乘减两步计算式题”教学例谈
【摘 要】
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问题解决策略多样化是培养学生创新意识的基础。应鼓励学生在原有的知识经验的基础上用多种策略解决问题,但也不能不一味地追求多样化。
【机 构】
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河北省邱县古城营乡中心校
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年18期
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