【摘 要】
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《语文课程标准》要求小学生能背诵优秀诗文约50余篇,同时还要求小学生能认识3500个左右的常用汉字.这对小学生提出了较高的记忆要求,不少教师在教学中常常要求学生抄写、背
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《语文课程标准》要求小学生能背诵优秀诗文约50余篇,同时还要求小学生能认识3500个左右的常用汉字.这对小学生提出了较高的记忆要求,不少教师在教学中常常要求学生抄写、背诵、默写生字生词和经典诗文,这使得不少学生对学习产生了厌烦心理,反而影响了学生的学习效果.教师不妨将古诗词背诵和常用汉字的学习结合在一起,让学生分析古诗词中汉字的字理,由于有古诗词语境的帮助,学生能更好地理解.同时,研究字理也能促使学生更深入地理解古诗词的内容.这是一个两全其美的好方法,能令学生逐步进入古诗词深处,体会其蕴含.
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