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摘要：小学生的主要任务就是学习，学习的不只是知识，还包括学会安排、分配时间、学会学习的方法技巧和学会思考等。在这个阶段应该形成自己的思维，有自己为人处世的态度，有良好的思想品德，这会对孩子今后的人生产生巨大影响。因此，小学思想品德教育非常重要。基于此，以下对信息环境下小学思想品德教育存在的问题及对策进行了探讨，以供参考。
关键词：信息环境;小学思想品德教育;存在的问题;对策探析
引言
全方位推进素质教育，是中国教育思想和人才培养模式的重大进步。要想让国民素质有所提升，就得从小开始培养，因此思想品德教育尤为重要。但在传统教学模式下，教师一般是以书面成绩来评定一个学生，这就有可能忽视学生在日常生活中的表现是否良好，是否具有较高素质。所以需要对小学思想品德课程的教学模式进行创新，建立考核学生的制度，这有利于学生的发展，促使其成为一个具有良好品德的人。
一、教师不断加强自身道德修养
作为教师，要引导好、培养教育好每一个学生，应该要身体力行，为人师表，要用自己高尚的人格、专业的教学素养和真诚的情感去影响、启迪、塑造每一位学生。一个学生的思想品德素质的高低，不是从成绩中表现出来的，而是从日常生活，学习的细节里体现出来的，言传重于身教，平时教师与学生沟通时是否注意到了礼貌语，那么学生才会学会“你好、谢谢、对不起、再见、没关系”，作为小学生，他们总是十分尊重，听从教师的，所有老师的一言一行对学生而言，都是潜移默化的影响。
二、充分重视小学思想品德课程教学
学校要明确国家提倡的教育方针政策，向学生传达正能量。学校可以以爱国主义为核心，根据学生自身特点和当下的发展趋势进行教学，以达到事半功倍的效果。目前，传统的教学模式己经不适用于当下的学生，教师不能只在课堂上传授课本的知识，而是要将其与实践相结合，否则学生无法吸收这些知识，也无法真正懂得这些道理，不利于后期的發展。教师可适当地增加一些实践的内容，在考核方面也需有一定的创新，不能只看书面成绩，这样也能使学生更全面地发展。
三、发挥社会环境功能，为小学生提供教育环境
在信息时代下，我们首先要加强学生的网络道德教育，广大社会群众应该多为孩子成长的环境考虑，加强针对学生的网络道德教育，做好道德价值判断，将学生的思想和行为向着更好的方向引导。家长和老师更是要以身作则，严以律己，上网时不做有违网络文明和网络道德的网上活动，因为言传身教才是对孩子最好的引导。但并不是禁止孩子使用网络，网络是时代进步的结晶，是整个社会信息的重要传播途径，我们应该合理，适度的引导孩子学会健康正确地使用，跟上时代的步伐。
四、明确教学重点
在小学思想品德课程教学中，教师必须准确把握课本重难点，根据小学生的生理和心理特征对小学生进行启发式的教育。小学生活泼好动，自控力不强，在课堂上很有可能出现注意力分散的情况，故教师必须根据学生的身心发展特点采用适合的方法。教师在课前需要充分做好各项准备工作，了解课本的内容安排，确定课程的重点和难点，在课堂上集中学生注意力。教师应当对学生实施启发式教育，引导学生明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做，而且要鼓励学生善于发现，这样有利于给学生带来更多的情感体验，学生也容易接受。
五、引导学生树立正确亲情观
在小学阶段家庭教学在培养学生素质教育的过程中占据重要位置，则亲情教育是小学教育中比较重要的课程。家长对孩子的宠爱正在随着独生子女的增多，认为自己放纵孩子做任何事情都是爱他的表现。但是就会导致学生养成骄纵习惯，教师应首先纠正学生不良的脾性，并让家长认识到此种行为对孩子的影响，尽量改变家长的不正确思想提升亲情教育的作用，选用恰当的教学方式让学生理解亲情的无私学会感谢父母。例如，教师在教学《难报三春晖》的时候，教师首要目的是为了让学生学会感受父母为自己付出的爱，询问学生：“这篇文章中说的难报三春晖是什么意思呢？”，学生可以组成小组自行讨论文章想要表达的中心含义，之后可播放专门表达亲情爱意的歌曲《天亮了》，询问学生：“在灾难发生的时候，是什么力量支撑着父母将孩子稳定的高高举起？”，进而引发学生思考从歌曲内涵，感受父母的伟大。随后引进这节课堂的中心思想，影响学生学会站在父母角度中思考，规范自己骄纵的行为。在此背景下，教师也完成了此节课程的教学重点，实现建设高效课堂的目标。
结束语
在新时期的时代背景下，要想培养小学生的政治思维，提高小学生的综合素质，教师就必须加强小学的思政教育，让小学生能够树立正确的价值观、人生观和世界观，让学生去认识社会，从而促进学生在社会中更好地发展。
参考文献
[1]区献明.如何在小学信息技术教学中渗透思想品德教育[J].新课程，2020（26）：225.
[2]刘风华.信息技术在思想品德课中的应用[J].教育，2018（52）：45.
[3]鲍守金，鲍连政.新媒体环境下小学思想品德教育存在的问题及对策探析[J].中华少年，2018（01）：88.
关键词：信息环境;小学思想品德教育;存在的问题;对策探析
引言
全方位推进素质教育，是中国教育思想和人才培养模式的重大进步。要想让国民素质有所提升，就得从小开始培养，因此思想品德教育尤为重要。但在传统教学模式下，教师一般是以书面成绩来评定一个学生，这就有可能忽视学生在日常生活中的表现是否良好，是否具有较高素质。所以需要对小学思想品德课程的教学模式进行创新，建立考核学生的制度，这有利于学生的发展，促使其成为一个具有良好品德的人。
一、教师不断加强自身道德修养
作为教师，要引导好、培养教育好每一个学生，应该要身体力行，为人师表，要用自己高尚的人格、专业的教学素养和真诚的情感去影响、启迪、塑造每一位学生。一个学生的思想品德素质的高低，不是从成绩中表现出来的，而是从日常生活，学习的细节里体现出来的，言传重于身教，平时教师与学生沟通时是否注意到了礼貌语，那么学生才会学会“你好、谢谢、对不起、再见、没关系”，作为小学生，他们总是十分尊重，听从教师的，所有老师的一言一行对学生而言，都是潜移默化的影响。
二、充分重视小学思想品德课程教学
学校要明确国家提倡的教育方针政策，向学生传达正能量。学校可以以爱国主义为核心，根据学生自身特点和当下的发展趋势进行教学，以达到事半功倍的效果。目前，传统的教学模式己经不适用于当下的学生，教师不能只在课堂上传授课本的知识，而是要将其与实践相结合，否则学生无法吸收这些知识，也无法真正懂得这些道理，不利于后期的發展。教师可适当地增加一些实践的内容，在考核方面也需有一定的创新，不能只看书面成绩，这样也能使学生更全面地发展。
三、发挥社会环境功能，为小学生提供教育环境
在信息时代下，我们首先要加强学生的网络道德教育，广大社会群众应该多为孩子成长的环境考虑，加强针对学生的网络道德教育，做好道德价值判断，将学生的思想和行为向着更好的方向引导。家长和老师更是要以身作则，严以律己，上网时不做有违网络文明和网络道德的网上活动，因为言传身教才是对孩子最好的引导。但并不是禁止孩子使用网络，网络是时代进步的结晶，是整个社会信息的重要传播途径，我们应该合理，适度的引导孩子学会健康正确地使用，跟上时代的步伐。
四、明确教学重点
在小学思想品德课程教学中，教师必须准确把握课本重难点，根据小学生的生理和心理特征对小学生进行启发式的教育。小学生活泼好动，自控力不强，在课堂上很有可能出现注意力分散的情况，故教师必须根据学生的身心发展特点采用适合的方法。教师在课前需要充分做好各项准备工作，了解课本的内容安排，确定课程的重点和难点，在课堂上集中学生注意力。教师应当对学生实施启发式教育，引导学生明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做，而且要鼓励学生善于发现，这样有利于给学生带来更多的情感体验，学生也容易接受。
五、引导学生树立正确亲情观
在小学阶段家庭教学在培养学生素质教育的过程中占据重要位置，则亲情教育是小学教育中比较重要的课程。家长对孩子的宠爱正在随着独生子女的增多，认为自己放纵孩子做任何事情都是爱他的表现。但是就会导致学生养成骄纵习惯，教师应首先纠正学生不良的脾性，并让家长认识到此种行为对孩子的影响，尽量改变家长的不正确思想提升亲情教育的作用，选用恰当的教学方式让学生理解亲情的无私学会感谢父母。例如，教师在教学《难报三春晖》的时候，教师首要目的是为了让学生学会感受父母为自己付出的爱，询问学生：“这篇文章中说的难报三春晖是什么意思呢？”，学生可以组成小组自行讨论文章想要表达的中心含义，之后可播放专门表达亲情爱意的歌曲《天亮了》，询问学生：“在灾难发生的时候，是什么力量支撑着父母将孩子稳定的高高举起？”，进而引发学生思考从歌曲内涵，感受父母的伟大。随后引进这节课堂的中心思想，影响学生学会站在父母角度中思考，规范自己骄纵的行为。在此背景下，教师也完成了此节课程的教学重点，实现建设高效课堂的目标。
结束语
在新时期的时代背景下，要想培养小学生的政治思维，提高小学生的综合素质，教师就必须加强小学的思政教育，让小学生能够树立正确的价值观、人生观和世界观，让学生去认识社会，从而促进学生在社会中更好地发展。
参考文献
[1]区献明.如何在小学信息技术教学中渗透思想品德教育[J].新课程，2020（26）：225.
[2]刘风华.信息技术在思想品德课中的应用[J].教育，2018（52）：45.
[3]鲍守金，鲍连政.新媒体环境下小学思想品德教育存在的问题及对策探析[J].中华少年，2018（01）：88.