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本文事先初步研究小学数学模型的概念、数学模型价值为出发点,再次分析具体的培养措施.主要从早期培养数学建模能力,数学模型的构建与分类比较能力,学会激发学生的主动性,自主构建数学模型,展开思考.
小学生建模能力培养模式研究
【摘 要】
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本文事先初步研究小学数学模型的概念、数学模型价值为出发点,再次分析具体的培养措施.主要从早期培养数学建模能力,数学模型的构建与分类比较能力,学会激发学生的主动性,自
【机 构】
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江西省贵溪市第一小学
【出 处】
：
数学学习与研究
【发表日期】
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2015年20期
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