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针对信息安全课程教学内容多、难度大,学生应用能力不足等问题,结合访问德国应用技术类大学的经历,对德国高校的教学实施过程以及人才培养的特点进行分析与总结,并从国内信息安全的教学实际出发,以构建高效的教学模式为目标,提出以学生为主导、根据学生的注意力曲线设计教学计划以及面向过程的多维度考核方式等一系列提升教学效率的策略。