论文部分内容阅读
一位母亲，手撑雨伞等候在校门前，令人感动；一本名著，精彩情节扣人心弦，令人感动；寒冬中，一枝红梅绽放雪中，令人感动……生活中，总有许多最动人的画面，令你的心灵震撼。请以“最动人的”为话题，写一篇文章。
这一话题的中心词是“动人的”，可以理解为让人感动的内容，用副词“最”修饰，起到强调作用，明确了写作范围。关键是理解“生活中，总有许多最动人的画面，令你的心灵震撼” 一句，确保审题不偏离主题。那么如何使你的考场作文与众不同，得到阅卷老师的青睐呢？
一要做到：推陳出新，选择最佳的素材。
生活中，令人感动的内容数不胜数，但是真正能突出“最动人的”内容为数不多。考生可以先搜索自己的素材储备内容，如：亲情的温暖、老师的教诲、同窗的陪伴、精彩的故事情节、美丽的大自然等，这些内容虽然都能让你感动，但不能突出“最”的要求，你可以从中挖掘出动人的细节。如有一种古琴的声音，最令我心动，选择这样的内容来写，首先从选材的角度就会赢得阅卷老师的青睐。
二要做到：立意深远，挖掘独到的见解。
俗话说“吃别人嚼过的馍不香”，写作中就是文章立意要有自己的独到见解。“千古文章意为高”，“意”是文章的灵魂和统帅，是决定文章成败的关键。考场写作，要善于独辟蹊径，拥有超出一般同学的思维和眼光，才能使自己的作文脱颖而出。如同样是选择写琴，最好避开写学琴的艰难，若把听琴的感受确立为古琴的魅力展示中华文化的深邃与优雅，与我的人生相伴，这样的主题定会赢得阅卷老师的青睐。
三要做到：披文入情，运用细腻的刻画。
这一话题比较适合写记叙文，抓住最动人的具体内容，进行细腻的描写刻画，达到使人有身临其境之感，才能揭示深刻的主题。如写古代经典，应有经典内容的欣赏分析，让读者能感受到经典的内涵之美；写古琴，应描写出古琴的独特魅力，展现出古琴的神韵之美；写雨，要细腻刻画雨带给自己的独特感受，让平常之雨拥有最动人的魅力。如能以细腻之情展现情韵之美，定会赢得阅卷老师的青睐。
你的神采，最动人
一考生
水天一色中，弥漫的是依稀的霜雾。许是多情女子撩动的思绪万千，若隐若现的曼妙身姿，引得钟情的男子拨开重重蒹葭，疾步上前，轻轻呼唤那女子的秀雅芳名。
“所谓伊人，在水一方”，好一首《蒹葭》之诗，吟唱出一段动人的爱之恋歌，是金戈铁马时代中的最温柔、最细腻的神采。
你把百家争鸣的见解记叙得令人心动，教人从仁的《论语》，让我明白了读书学习的态度与方法，更是让我懂得了修身养性的重要性。赵普半部《论语》治天下的高深见解，足以让后人揣摩一生一世。翻开孟子的史册，“生于忧患，死于安乐”的警钟常鸣在耳畔，“鱼我所欲也”的人生抉择，让我懂得了什么才是生命中可贵的。百家争鸣的神采，那是先哲古人智慧中最灼目的光芒。
你把诗词歌赋之曲描绘得荡人心魂，一曲《长恨歌》，是诗词的登峰，是文人骚客的细腻情怀；一首《行路难》吟出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观豪迈，亦是诗人坚毅的品格；“三吏”“三别”的历史画面，更是忧国忧民、妇孺吟唱的鸿篇巨著……长短句的余韵，回荡在曾把酒问过的青天；律诗绝句的韵脚，也踏进了自然的世界之中。这些揉进骨髓的民族印痕，记载着最动人的悠远神采。
还有，许多，许多……
泛黄的古籍中，有奇异的山水，有忧国伤时的感慨；有恢弘正史的记忆，也有奇闻轶事的趣事。最动人的神采，就是汉字文化的精髓，就是文学的清泉自由地深入亘古的土壤。
经典作品，中华民族的经典，就是最动人的神采。当今天的我们，依然在语文课堂上高声诵读这些古诗古韵的时候，这种最动人的神采，就会一直熔铸在每一个炎黄子孙的心间，传承于子孙万代，永远不会消失。
诗词经典，最动人的你，拥有最动人的神采。
作者以拟人化的手法，深情地叙写了对经典作品的真挚热爱，从《诗经》中美好的画面，到诸子百家的智慧光芒，再到唐诗宋词的丰富民族印痕，足以让读者领略到中华民族经典中最动人的深邃内涵。
古琴 古韵
一考生
世间万物，唯有她最令我痴迷。
虽无钢琴的澎湃，却有别致的温婉；虽无小号的嘹亮，却有悠远的情怀；虽无小提琴的优雅，却有深沉的韵味……
那便是最令我动心的，古琴之韵。
当许多孩子为西方乐器奔走追逐之时，若能轻抚琵琶，素调古琴，那便会让你陶醉在中华文化深邃内涵的优雅之中。
古琴，是古代友人的寄情之物。俞伯牙的一曲《高山流水》，仅仅是为了钟子期而演奏。潺潺的流水边，他在演奏，琴声萦绕在他和他的心头，也许命运注定二人将要分离。最终，一抔黄土将两位知音生死隔离。一把被摔断的琴，为后人带来了无法言尽的哀伤与感叹。人已归去，情意缠绵。一曲知音情，成为多少高雅之情的追求。
古琴，是古代文人的高雅情趣。我曾在书中看过这样一幅画面：两位爱好古琴的翩翩公子席地而坐，干净的手轻抚素琴，好似乐音阵阵飘来，引得邻居纷纷前来静听。从众人的眼神中可以看出，一曲终了，令众人陶醉其中，可见高雅的情趣是人们的向往。
古琴，是古代君子的静心之物。惟吾德馨的陋室中，草色入帘青的苔痕之上，一位君子正在凝神地调弄着素琴，一声声把自己的愁绪融进琴声中，随风散去，心情也变得爽朗起来。我一直坚信，那把素琴就是刘禹锡在逆境之中最重要的寄托。他弹奏的是安贫乐道的高雅，他诉说的是高洁傲岸的道德情操。
我愿古琴的魅力与我的人生相伴。烦躁时，让《高山流水》净化我的心灵；迷茫时，让《十面埋伏》唤起我的振奋；疲倦时，让《青石巷》放松我的神经……
人生的长河难免干涸，但古琴的声音却像源源不断注入的泉水，令我心情愉悦。
古琴之韵，最动人的声音，神韵在文化的深邃，在情谊的深厚，在淡泊的气质。我愿有一把古琴相伴，尽享在动人的古琴之韵之中，永远，永远。 作者运用横式结构，尽情叙写了古琴的神韵内涵。从高山流水的知音情，到古代文人的高雅情趣，再到刘禹锡的陋室抚琴，一一展现了古琴的魅力神韵，表现了作者对古琴之韵的挚爱之情。
最动人的雨声
一考生
唯有那最动人的雨声，会把我的心灵深深触动。
——题记
那日，有雨。
雨，似牛毛，似细线。滴答，滴答，我被惊醒。
已是夜半，胃却折腾得厉害，我艰难地爬起去找胃药，窗外雨声淅沥。
身心因学业的压力疲惫不堪，内心迷茫得厉害，虽是夜半，了无睡意，我撩开窗帘，隐隐有昏暗的灯光，映在雨上，晶莹剔透，雨声轻轻低吟，与清风相和，朦胧了夜空。
雨势渐渐大了，豆大的雨点倾泻而下，激情澎湃，震耳欲聋。如一支击鼓的乐队，好似在演奏着挑战者的战斗鼓点，引得我的思绪与之一起澎湃。它们唱着英雄的赞歌，在风的伴随下，不顾一切地撞击着坚硬的大地。它们不怕痛，它们不怕各种各样的阻碍，努力演奏着大地的乐章。不为别人，只为雨有着属于自己的梦想。
这是一种属于我心中的雨，这是英雄们对困难骄傲的宣言，这是追逐者对成功的渴望。我的心与之澎湃着，激动着……
瞬间，雨势渐渐减弱了，声音小了许多。我轻轻打开一扇窗子，那混着清新的泥土氣息，让我满足得叹息，我再也按耐不住心灵的悸动，拿起一把伞，冲了出去。
雨，滴落在了我浅蓝色的帆布鞋上，晕开成花。雨珠在我的小伞上跳跃着，歌唱着，欢快得像得到了糖果的孩子。是啊，为梦想努力过的它们，为梦想拼搏过的它们，为何不快乐，为何不畅快？而我，无数迎接中考学子们中的一员，纵使前方有多少困难，不都应该为自己的梦想而拼搏吗？
我放下伞，对着雨，笑了。那是一种从未有过的发自内心的笑声。
这场雨，是我听过的最动人的声音，它使我的内心得到了深刻触动，它让我为之深思，我为何不能像这雨一样，尽情地歌唱，唱响青春的乐曲，为了自己的梦想。
雨声，最美，最动人。雨声，永不停，永不忘。
一场雨，震撼了自己的心灵。作者从平常的雨声中，挖掘出了与众不同的深刻见解，可见其选材立意的独到功底。精彩的比喻，把读者也带入了雨的意境之中，不仅展现了作者语言的魅力，更唤起了读者的情感共鸣。
佳作片段
那一盏最动人的青花，花开江南岸，仿佛令人嗅得到一股醉人的清香。谁又晓得这清香的背后，那青花经过多少烈焰与寒冰的磨难？凝聚了多少工匠的呕心沥血？一盏青花，若不经过世上最痛苦的锻造，怎能有其洁净的内心？若不是经过最复杂的雕刻，怎会有凸起的花纹呈现？
最动人的青花瓷，绝不仅仅在其画面的深远，更在于它所蕴含的文化内涵的深邃，一如我们的民族，走过屈辱的岁月，走过被蹂躏的黑暗，才有了今天屹立在世界东方的辉煌。
带着一盏青花的动人之美，我们的民族定会走得更远。
这一话题的中心词是“动人的”，可以理解为让人感动的内容，用副词“最”修饰，起到强调作用，明确了写作范围。关键是理解“生活中，总有许多最动人的画面，令你的心灵震撼” 一句，确保审题不偏离主题。那么如何使你的考场作文与众不同，得到阅卷老师的青睐呢？
一要做到：推陳出新，选择最佳的素材。
生活中，令人感动的内容数不胜数，但是真正能突出“最动人的”内容为数不多。考生可以先搜索自己的素材储备内容，如：亲情的温暖、老师的教诲、同窗的陪伴、精彩的故事情节、美丽的大自然等，这些内容虽然都能让你感动，但不能突出“最”的要求，你可以从中挖掘出动人的细节。如有一种古琴的声音，最令我心动，选择这样的内容来写，首先从选材的角度就会赢得阅卷老师的青睐。
二要做到：立意深远，挖掘独到的见解。
俗话说“吃别人嚼过的馍不香”，写作中就是文章立意要有自己的独到见解。“千古文章意为高”，“意”是文章的灵魂和统帅，是决定文章成败的关键。考场写作，要善于独辟蹊径，拥有超出一般同学的思维和眼光，才能使自己的作文脱颖而出。如同样是选择写琴，最好避开写学琴的艰难，若把听琴的感受确立为古琴的魅力展示中华文化的深邃与优雅，与我的人生相伴，这样的主题定会赢得阅卷老师的青睐。
三要做到：披文入情，运用细腻的刻画。
这一话题比较适合写记叙文，抓住最动人的具体内容，进行细腻的描写刻画，达到使人有身临其境之感，才能揭示深刻的主题。如写古代经典，应有经典内容的欣赏分析，让读者能感受到经典的内涵之美；写古琴，应描写出古琴的独特魅力，展现出古琴的神韵之美；写雨，要细腻刻画雨带给自己的独特感受，让平常之雨拥有最动人的魅力。如能以细腻之情展现情韵之美，定会赢得阅卷老师的青睐。
你的神采，最动人
一考生
水天一色中，弥漫的是依稀的霜雾。许是多情女子撩动的思绪万千，若隐若现的曼妙身姿，引得钟情的男子拨开重重蒹葭，疾步上前，轻轻呼唤那女子的秀雅芳名。
“所谓伊人，在水一方”，好一首《蒹葭》之诗，吟唱出一段动人的爱之恋歌，是金戈铁马时代中的最温柔、最细腻的神采。
你把百家争鸣的见解记叙得令人心动，教人从仁的《论语》，让我明白了读书学习的态度与方法，更是让我懂得了修身养性的重要性。赵普半部《论语》治天下的高深见解，足以让后人揣摩一生一世。翻开孟子的史册，“生于忧患，死于安乐”的警钟常鸣在耳畔，“鱼我所欲也”的人生抉择，让我懂得了什么才是生命中可贵的。百家争鸣的神采，那是先哲古人智慧中最灼目的光芒。
你把诗词歌赋之曲描绘得荡人心魂，一曲《长恨歌》，是诗词的登峰，是文人骚客的细腻情怀；一首《行路难》吟出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观豪迈，亦是诗人坚毅的品格；“三吏”“三别”的历史画面，更是忧国忧民、妇孺吟唱的鸿篇巨著……长短句的余韵，回荡在曾把酒问过的青天；律诗绝句的韵脚，也踏进了自然的世界之中。这些揉进骨髓的民族印痕，记载着最动人的悠远神采。
还有，许多，许多……
泛黄的古籍中，有奇异的山水，有忧国伤时的感慨；有恢弘正史的记忆，也有奇闻轶事的趣事。最动人的神采，就是汉字文化的精髓，就是文学的清泉自由地深入亘古的土壤。
经典作品，中华民族的经典，就是最动人的神采。当今天的我们，依然在语文课堂上高声诵读这些古诗古韵的时候，这种最动人的神采，就会一直熔铸在每一个炎黄子孙的心间，传承于子孙万代，永远不会消失。
诗词经典，最动人的你，拥有最动人的神采。
作者以拟人化的手法，深情地叙写了对经典作品的真挚热爱，从《诗经》中美好的画面，到诸子百家的智慧光芒，再到唐诗宋词的丰富民族印痕，足以让读者领略到中华民族经典中最动人的深邃内涵。
古琴 古韵
一考生
世间万物，唯有她最令我痴迷。
虽无钢琴的澎湃，却有别致的温婉；虽无小号的嘹亮，却有悠远的情怀；虽无小提琴的优雅，却有深沉的韵味……
那便是最令我动心的，古琴之韵。
当许多孩子为西方乐器奔走追逐之时，若能轻抚琵琶，素调古琴，那便会让你陶醉在中华文化深邃内涵的优雅之中。
古琴，是古代友人的寄情之物。俞伯牙的一曲《高山流水》，仅仅是为了钟子期而演奏。潺潺的流水边，他在演奏，琴声萦绕在他和他的心头，也许命运注定二人将要分离。最终，一抔黄土将两位知音生死隔离。一把被摔断的琴，为后人带来了无法言尽的哀伤与感叹。人已归去，情意缠绵。一曲知音情，成为多少高雅之情的追求。
古琴，是古代文人的高雅情趣。我曾在书中看过这样一幅画面：两位爱好古琴的翩翩公子席地而坐，干净的手轻抚素琴，好似乐音阵阵飘来，引得邻居纷纷前来静听。从众人的眼神中可以看出，一曲终了，令众人陶醉其中，可见高雅的情趣是人们的向往。
古琴，是古代君子的静心之物。惟吾德馨的陋室中，草色入帘青的苔痕之上，一位君子正在凝神地调弄着素琴，一声声把自己的愁绪融进琴声中，随风散去，心情也变得爽朗起来。我一直坚信，那把素琴就是刘禹锡在逆境之中最重要的寄托。他弹奏的是安贫乐道的高雅，他诉说的是高洁傲岸的道德情操。
我愿古琴的魅力与我的人生相伴。烦躁时，让《高山流水》净化我的心灵；迷茫时，让《十面埋伏》唤起我的振奋；疲倦时，让《青石巷》放松我的神经……
人生的长河难免干涸，但古琴的声音却像源源不断注入的泉水，令我心情愉悦。
古琴之韵，最动人的声音，神韵在文化的深邃，在情谊的深厚，在淡泊的气质。我愿有一把古琴相伴，尽享在动人的古琴之韵之中，永远，永远。 作者运用横式结构，尽情叙写了古琴的神韵内涵。从高山流水的知音情，到古代文人的高雅情趣，再到刘禹锡的陋室抚琴，一一展现了古琴的魅力神韵，表现了作者对古琴之韵的挚爱之情。
最动人的雨声
一考生
唯有那最动人的雨声，会把我的心灵深深触动。
——题记
那日，有雨。
雨，似牛毛，似细线。滴答，滴答，我被惊醒。
已是夜半，胃却折腾得厉害，我艰难地爬起去找胃药，窗外雨声淅沥。
身心因学业的压力疲惫不堪，内心迷茫得厉害，虽是夜半，了无睡意，我撩开窗帘，隐隐有昏暗的灯光，映在雨上，晶莹剔透，雨声轻轻低吟，与清风相和，朦胧了夜空。
雨势渐渐大了，豆大的雨点倾泻而下，激情澎湃，震耳欲聋。如一支击鼓的乐队，好似在演奏着挑战者的战斗鼓点，引得我的思绪与之一起澎湃。它们唱着英雄的赞歌，在风的伴随下，不顾一切地撞击着坚硬的大地。它们不怕痛，它们不怕各种各样的阻碍，努力演奏着大地的乐章。不为别人，只为雨有着属于自己的梦想。
这是一种属于我心中的雨，这是英雄们对困难骄傲的宣言，这是追逐者对成功的渴望。我的心与之澎湃着，激动着……
瞬间，雨势渐渐减弱了，声音小了许多。我轻轻打开一扇窗子，那混着清新的泥土氣息，让我满足得叹息，我再也按耐不住心灵的悸动，拿起一把伞，冲了出去。
雨，滴落在了我浅蓝色的帆布鞋上，晕开成花。雨珠在我的小伞上跳跃着，歌唱着，欢快得像得到了糖果的孩子。是啊，为梦想努力过的它们，为梦想拼搏过的它们，为何不快乐，为何不畅快？而我，无数迎接中考学子们中的一员，纵使前方有多少困难，不都应该为自己的梦想而拼搏吗？
我放下伞，对着雨，笑了。那是一种从未有过的发自内心的笑声。
这场雨，是我听过的最动人的声音，它使我的内心得到了深刻触动，它让我为之深思，我为何不能像这雨一样，尽情地歌唱，唱响青春的乐曲，为了自己的梦想。
雨声，最美，最动人。雨声，永不停，永不忘。
一场雨，震撼了自己的心灵。作者从平常的雨声中，挖掘出了与众不同的深刻见解，可见其选材立意的独到功底。精彩的比喻，把读者也带入了雨的意境之中，不仅展现了作者语言的魅力，更唤起了读者的情感共鸣。
佳作片段
那一盏最动人的青花，花开江南岸，仿佛令人嗅得到一股醉人的清香。谁又晓得这清香的背后，那青花经过多少烈焰与寒冰的磨难？凝聚了多少工匠的呕心沥血？一盏青花，若不经过世上最痛苦的锻造，怎能有其洁净的内心？若不是经过最复杂的雕刻，怎会有凸起的花纹呈现？
最动人的青花瓷，绝不仅仅在其画面的深远，更在于它所蕴含的文化内涵的深邃，一如我们的民族，走过屈辱的岁月，走过被蹂躏的黑暗，才有了今天屹立在世界东方的辉煌。
带着一盏青花的动人之美，我们的民族定会走得更远。