一、中职语文课堂教学的重要性
　　职业教育越来越受到社会的重祝，而语文作为中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课程，其课堂教学瀆量的提高对培养合格的中职校生有着举足轻重的地位和作用。但语文学科地位与教育作用在当前中职教育不断发展的背景下，面临着巨大的挑战与困境：教师语文教育现念滞后、教学针对性不强。教学方法简单呆板、师生关系不够融洽和谐、作文评价方法单一并缺少激励机制。面对我国中职教育飞速发展的现状，语文教学只有从自身改革做起，通过教研教改，不断优化课堂教学策略，用高效率的课堂教学代替旧的拖沓冗长、效率低下的课堂教学，语文教学才能伴随着中职教育的发展而发展，才能确保中职教育的毕业生成为技能与思想、职业能力与人文素质全面发展的综合性人才。
　　二、如何对中职语文课堂教学进行整改
　　1.提高课堂的创新意識
　　创新是整个教育的灵魂所在，它可以有效的提高教学的质量，语文是一门涵盖内容比较多的学科，所以，我们要注重语文课堂的创新教育。
　　（1）利用多媒体进行教学
　　随着互联网信息技术的发展，多媒体在各个行业的应用越来越广泛，我们可以利用多媒体对学生们进行语文知识的传授，将语文知识变的更加的立体化。
　　（2）构建语文知识体系
　　我们可以建立一个语文知识的体系，老师们按照这个体系进行教学，将创新意识融入到教学当中。
　　（3）提高学生们的创新意识
　　在语文教学当中，创新已经不仅仅是对课堂教学的要求，更是对学生们的学习要求，学生们需要提高自身的创新意识，老师们可以对学生们多提问，提一些创新性比较大的问题，让学生们动脑筋去解决。
　　2.以“合作”为课堂的主导进行教学
　　“合作”从古至今一直是我们需要学习的一种精神，这种合作的精神可以直接影响到我们所做的最终结果，合作可以将学习效果最大化，减少学生们的走弯路的时间，对学习知识进行共同的探讨，可以最大程度的提升学校效果。所以，我们要以“合作”为课堂知识教育的主体，对学生们进行教育，同学和老师们之间，以及同学和同学们之间进行有效的科学的合作和互动，提高学生们之间的友好关系以及互帮互助精神，促进学生们的全面的发展，满足学生们的个性需求，提高学校的教学水平。
　　（1）老师和学生进行合作学习
　　首先，我们先要对所学的语文知识进行目标的确认，对这个目标进行方案的设计教学，其次，老师和学生们可以共同学习语文教材知识，共同阅读，共同探讨文章所要表达的含义，根据之前确定的目标进行知识的教学。最后，老师们要在合作中引导学生们的自主学习意识，提高学生们的独立意识，激发学生们学习语文的兴趣。比如说，我们在进行的《背影》语文知识学习时，我们可以进行角色扮演，老师扮演父亲，学生们扮演文章中的主人公，对这篇文章进行表演，在设置一个旁白，对整个文章的空白地方进行补充，老师和学生们要融入到这篇文章的内容当中，感受主人公当时的心情。运用这种方式，让学生们可以深刻的感受到文章中所要表达的含义以及意义。在表演完毕的时候，老师们要设置一些问题，对学生们进行提问，让学生们在感悟的同时，学习到语文知识，在教学的最后，老师可以让学生们讲解一些有关于自己父亲和学生们之间发生的故事，让学生们可以真正感受到父爱，只有这样，我们才算是从真正的意义上完成合作教学。
　　（2）学生们之间的合作
　　在语文教学的课堂当中，如果只是凭借着老师和学生们之间的互动，是远远不够的，我们需要借助学生们的力量进行语文知识的传授。我们可以形成一个小组，让他们小组之间进行问题的研讨，综合每个学生的想法，形成一个最终的答案，老师们对这个答案在进行评判。我们在进行《小石潭记》教学的时候，就可以运用这种方式，因为这篇文章中，需要学生们记忆的重点比较多，而且这篇文章是文言文，所以对于学生们的教学难度比较大，这个时候，我们就可以利用小组教学的方式，来提高学生们的记忆程度以及对文章的理解程度。首先，我们可以对班级的学生进行分组，分组完成后，进行文章内容的分配，每个小组对文章当中的某一部分内容进行分析和讲解，让学生们共同探讨，这样有利于知识的加深。其次，在分配完每组的赏析内容后，我们要对文章中涉及的字、句进行解析，对文言文当中的字的用法进行了解。以“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”这句话为例，学生们可以先对“皆”字进行分析，了解这个字的用法和含义，在了解的基础上在对这句话进行翻译。最后，我们要对文章的内容进行正面和侧面的分析，更加深刻的了解文章中的所描述的景象以及所要表达的含义。学生们可以针对这个文章的中心思想进行小组讨论，最后归纳出一个结果，老师们对这个结果进行评价。
　　我国对于中职教育的重视程度越来越高，所以，中职学校的教育方式需要我们进行整改，通过对中职学生们的个性的分析，我们要了解到学生们自身的发展需求，结合特性和教育方式，对学生们进行语文知识的教育.提高他们的语文知识能力。