【摘 要】
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目的调查北京市护理本科生的自我领导力现状并分析影响因素。方法采用修正的自我领导力问卷量表(Revised Self-leadership Questionnaire,RSLQ),对3所高校的543名护理本科生
【基金项目】
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护理学专业本科生领导力教育项目(2012-HL-12)
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目的调查北京市护理本科生的自我领导力现状并分析影响因素。方法采用修正的自我领导力问卷量表(Revised Self-leadership Questionnaire,RSLQ),对3所高校的543名护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生RSLQ平均得分为(3.70土0.54)分,其中自我奖励、自然回报、自我目标设定得分较高,自我惩罚、自我观察得分较低。多元逐步回归分析显示,护理本科生自我领导力水平的影响因素为学习成绩(P<0.001)、是否担任学生干部(P<0.05)和是否参加领导力课程(P<0.05)。结论北京市护理本科生自我领导力整体水平较好,但仍有提升空间。教育者应重视护理本科生自我领导力的培养和全面发展,结合相关影响因素采取有效措施,为护理专业培养更多优秀人才。
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