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在座的各位园长不知是否和我一样感到庆幸，能有这次机会和300余名园长进行为期十天的分享，我愿意把我参加工作27年、从事幼教管理十年以来，对幼儿园日常管理中的一些做法，和园长们互相交流。
一、园长需要做的重点工作
（一）园长每日应做的重点工作
上午：8：00检查行政班老师到岗情况，观察幼儿早餐、食堂饭菜留样、保育教师清洗餐具及消毒工作；之后要和老师、孩子一起做操、户外活动，检查指导老师开展班级活动、上课、体能活动，检查中餐准备工作、提前半小时品尝饭菜；处理日常工作。
中午：11：00开始检查中午班老师到岗情况、幼儿就餐、餐后散步、午睡、检查带班领导、值班教师到岗。
下午：14：00（冬季）之前到园，检查带班领导、行政班职工、早班老师下午上班到岗情况，查看幼儿起床、吃点心、水果、看户外活动、班级活动、兴趣活动开展情况；参与教师教研活动、基本功训练，处理日常工作。离园前半小时检查保卫大门口疏散、安全，和带班领导、保卫一起检查家长坚持使用接送卡情况，随时倾听家长的心声，保证幼儿安全离园；回顾一天工作，填写园长工作日志。
（二）园长每周应做的重点工作
园长每周应做的重点工作：向上级教育主管部门汇报请示一次工作；组织召开一次行政、教工例会；找出一件需要改进或者加强的工作；表扬一名工作突出的教工或者事情；检查各部门一周小结和下周工作安排。
（三）园长每月应做的重点工作
园长每月应做的重点工作：审查财务月报表；审阅班级幼儿出勤、教工考勤情况；审查教工月绩效考核统计；总结本月工作、安排下月工作。
（四）园长每学期应做的重点工作
园长每学期应做的重点工作：做好师生考核，开好师生表彰会；园务、各部门、教职工本学期总结、下学期计划；各部门、班级、个人财产验收；招生；值班、人员安排。
二、对“孩子教师”的管理
“孩子老师”是我对90后和80后后的称呼，她们是老师、更像是个娇气的大孩子，基本上都是独生子女，有个性、怕吃苦、以自我为中心、随意性强。但是，这一年龄段的老师活泼、阳光、充满激情和热情、接受新事物快，是园所发展的后备力量。园长要不断探索对这部分老师的管理方法，有责任引领她们全方位健康成长，对“孩子老师”的管理我主要从以下几点开展。
（一）以朋友的形式相处
她们不喜欢领导式、家长式、说教式的管理，但是她们非常希望我们成为她们的忘年交，园长可以找准她们最关心和最感兴趣的事情或者采取一些新方式等以此作为交朋友的切入点。一旦她们认可你这个朋友，就会付出超出你想象的工作热情和激情。
（二）以讨论、互动的形式培训
我们非常重视新教师对幼儿园的忠诚度、工作责任心、职业操守和园所文化的培训，新教师入园时就要接受培训和测试，“孩子老师们”喜欢有针对性的、形式活泼、互动性强、效果好的培训方式，因此，我们琢磨、探讨了多种培训学习形式，如新教师初次学习以后，给上一届的新老师提问、咨询式的测试。
（三）以园所文化的传承引领教师的归宿感
园所文化是园所经营、管理的核心，也是园所管理中的最重要方式，以优秀、科学的园所文化激发教师的责任心、进取心，让“孩子老师”感受园所的文化积淀，在以后的工作中自觉传承，每天在我们愉悦、舒适的工作坏境中感受到集体的和谐氛围、在允许她有适当过错的、充满爱的包容氛围中，帮助她提高自信心，在一次次仿佛妈妈一般的关爱中排解不良情绪，通过每天发生在身边的具体小事情，影响和造就优秀的青年员工。
三、要让园本培训和修订完善制度成为习惯
对于我园园本培训和修订完善制度的常态化，是根据我们幼儿园的园所发展实际情况而衍生出的管理模式，可以给各位园长们借鉴参考。
我们实验幼儿园现在有一所位于衡山路的总园、位于福田六区门口的福六分园和位于九江帝景住宅区内的九江帝景分园两所正在经营中的分园，和位于山城区原市委大院正在建设中的山城区分园。衡山路总园有22个教学班，100余名教师，其中在编教师（正式）43人，60余名自聘教师，福六分园园长孙晓丽、九江分园园长张雁是总园在编领导，还有个别在编教师，大部分是自聘教师。这两个园所，也分别有300名幼儿、40多位教师，对于总园在编、自聘两支既相同又存在很大差异的教师队伍，基本上采用的是一园两制的管理模式，对于福六园和九江园这两所分园，则采取根据各园所实际，独立经营的管理办法，教师队伍也会有总园、分园之间互相调配情况，主要针对当年送过毕业班的教师，本着利于工作、方便生活的原则进行调动，形式上有聚、有散，有分、有和，总园和分园之间既是一个整体、又各自为营。
根据我园的工作实际状况，需要在每学期的放假前和开学前都要进行园本培训和讨论、完善、修订制度，以便于更切合实际的开展工作，期末年终召开教代会，再次讨论通过，形成长效制度。
园本培训：总园按照市教育局下发的招生通知要求，从本学期开始，有部分三岁以下的幼儿入园，为了科学育儿，我园及时送四位种子教师参加国家一级的亲幼一体化培训，于本月1日开始进行二级培训到全体教师。又如本学期三园评选出的优质课教师、优秀说课教师、带操明星教师等都进行展示；还要随机抽查部分教师展示基本功等项目；及时指导和促进教师专业化成长。
制度上：试问园长，你认为理想的制度是什么样的制度？——大家能够自觉遵守的、适合自己幼儿园发展的。我园秋季开学，新教学楼启用，根据增加了班级这一工作实际，及时讨论增加和调整班级取餐的时间和顺序，以及家长接送孩子、老师组织幼儿上下楼的路线。对绩效工资，这一项关系教师切身利益的考核、发放制度，我园要求从让大家讨论考核项目开始，到每一个人都要想通，不太明白的问问别人能够想通，还有不理解的达到自己劝自己想通；让园本培训和修订完善制度成为全体教职员工共同参与、研讨的一项重要工作，商议出最能顺应园情、促进园所发展的培训形式和制度，这也是幼儿园科学、健康、持续发展的重大举措。
一、园长需要做的重点工作
（一）园长每日应做的重点工作
上午：8：00检查行政班老师到岗情况，观察幼儿早餐、食堂饭菜留样、保育教师清洗餐具及消毒工作；之后要和老师、孩子一起做操、户外活动，检查指导老师开展班级活动、上课、体能活动，检查中餐准备工作、提前半小时品尝饭菜；处理日常工作。
中午：11：00开始检查中午班老师到岗情况、幼儿就餐、餐后散步、午睡、检查带班领导、值班教师到岗。
下午：14：00（冬季）之前到园，检查带班领导、行政班职工、早班老师下午上班到岗情况，查看幼儿起床、吃点心、水果、看户外活动、班级活动、兴趣活动开展情况；参与教师教研活动、基本功训练，处理日常工作。离园前半小时检查保卫大门口疏散、安全，和带班领导、保卫一起检查家长坚持使用接送卡情况，随时倾听家长的心声，保证幼儿安全离园；回顾一天工作，填写园长工作日志。
（二）园长每周应做的重点工作
园长每周应做的重点工作：向上级教育主管部门汇报请示一次工作；组织召开一次行政、教工例会；找出一件需要改进或者加强的工作；表扬一名工作突出的教工或者事情；检查各部门一周小结和下周工作安排。
（三）园长每月应做的重点工作
园长每月应做的重点工作：审查财务月报表；审阅班级幼儿出勤、教工考勤情况；审查教工月绩效考核统计；总结本月工作、安排下月工作。
（四）园长每学期应做的重点工作
园长每学期应做的重点工作：做好师生考核，开好师生表彰会；园务、各部门、教职工本学期总结、下学期计划；各部门、班级、个人财产验收；招生；值班、人员安排。
二、对“孩子教师”的管理
“孩子老师”是我对90后和80后后的称呼，她们是老师、更像是个娇气的大孩子，基本上都是独生子女，有个性、怕吃苦、以自我为中心、随意性强。但是，这一年龄段的老师活泼、阳光、充满激情和热情、接受新事物快，是园所发展的后备力量。园长要不断探索对这部分老师的管理方法，有责任引领她们全方位健康成长，对“孩子老师”的管理我主要从以下几点开展。
（一）以朋友的形式相处
她们不喜欢领导式、家长式、说教式的管理，但是她们非常希望我们成为她们的忘年交，园长可以找准她们最关心和最感兴趣的事情或者采取一些新方式等以此作为交朋友的切入点。一旦她们认可你这个朋友，就会付出超出你想象的工作热情和激情。
（二）以讨论、互动的形式培训
我们非常重视新教师对幼儿园的忠诚度、工作责任心、职业操守和园所文化的培训，新教师入园时就要接受培训和测试，“孩子老师们”喜欢有针对性的、形式活泼、互动性强、效果好的培训方式，因此，我们琢磨、探讨了多种培训学习形式，如新教师初次学习以后，给上一届的新老师提问、咨询式的测试。
（三）以园所文化的传承引领教师的归宿感
园所文化是园所经营、管理的核心，也是园所管理中的最重要方式，以优秀、科学的园所文化激发教师的责任心、进取心，让“孩子老师”感受园所的文化积淀，在以后的工作中自觉传承，每天在我们愉悦、舒适的工作坏境中感受到集体的和谐氛围、在允许她有适当过错的、充满爱的包容氛围中，帮助她提高自信心，在一次次仿佛妈妈一般的关爱中排解不良情绪，通过每天发生在身边的具体小事情，影响和造就优秀的青年员工。
三、要让园本培训和修订完善制度成为习惯
对于我园园本培训和修订完善制度的常态化，是根据我们幼儿园的园所发展实际情况而衍生出的管理模式，可以给各位园长们借鉴参考。
我们实验幼儿园现在有一所位于衡山路的总园、位于福田六区门口的福六分园和位于九江帝景住宅区内的九江帝景分园两所正在经营中的分园，和位于山城区原市委大院正在建设中的山城区分园。衡山路总园有22个教学班，100余名教师，其中在编教师（正式）43人，60余名自聘教师，福六分园园长孙晓丽、九江分园园长张雁是总园在编领导，还有个别在编教师，大部分是自聘教师。这两个园所，也分别有300名幼儿、40多位教师，对于总园在编、自聘两支既相同又存在很大差异的教师队伍，基本上采用的是一园两制的管理模式，对于福六园和九江园这两所分园，则采取根据各园所实际，独立经营的管理办法，教师队伍也会有总园、分园之间互相调配情况，主要针对当年送过毕业班的教师，本着利于工作、方便生活的原则进行调动，形式上有聚、有散，有分、有和，总园和分园之间既是一个整体、又各自为营。
根据我园的工作实际状况，需要在每学期的放假前和开学前都要进行园本培训和讨论、完善、修订制度，以便于更切合实际的开展工作，期末年终召开教代会，再次讨论通过，形成长效制度。
园本培训：总园按照市教育局下发的招生通知要求，从本学期开始，有部分三岁以下的幼儿入园，为了科学育儿，我园及时送四位种子教师参加国家一级的亲幼一体化培训，于本月1日开始进行二级培训到全体教师。又如本学期三园评选出的优质课教师、优秀说课教师、带操明星教师等都进行展示；还要随机抽查部分教师展示基本功等项目；及时指导和促进教师专业化成长。
制度上：试问园长，你认为理想的制度是什么样的制度？——大家能够自觉遵守的、适合自己幼儿园发展的。我园秋季开学，新教学楼启用，根据增加了班级这一工作实际，及时讨论增加和调整班级取餐的时间和顺序，以及家长接送孩子、老师组织幼儿上下楼的路线。对绩效工资，这一项关系教师切身利益的考核、发放制度，我园要求从让大家讨论考核项目开始，到每一个人都要想通，不太明白的问问别人能够想通，还有不理解的达到自己劝自己想通；让园本培训和修订完善制度成为全体教职员工共同参与、研讨的一项重要工作，商议出最能顺应园情、促进园所发展的培训形式和制度，这也是幼儿园科学、健康、持续发展的重大举措。