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自然拼读法是一种教授学生字母及其与发音之间的联系，并引导学生掌握这种规律从而举一反三最终达到能正确拼读单词的教学方法。在英美国家，自然拼读法的受众面很广、接受程度颇高，它不仅是学校阅读课程体系的必备组成部分，同样也走进了无数儿童的家庭，几乎所有家長所拥有的共识就是利用自然拼读绘本可以有效地引导幼儿进行词汇的拼读学习。近年来，伴随着全球化程度的日益深化，英语教学开始变得更加国际化和前沿化，自然拼读法也逐步被不少英语培训机构纳入到他们的课程体系之中;但在普通的中小学英语教学中，自然拼读法尚未被大规模地接受和使用。大学英语课程是中学英语课程的延续，针对目前非英语专业大学生群体在英语学习尤其是词汇学习中存在的种种问题，是否可以将自然拼读法尝试融入大学英语教学之中，这成为了一个值得深思的课题。
一、 大学英语词汇教学的现状
词汇是组成一门语言的最基本要素，词汇学习也是任何语言学习中十分重要的一个环节。然而，由于受到高中应试教育的影响，不可否认的是，目前仍有很多大学生在面对英语学习时，心中唯有题海战术，比较缺乏合理有效的学习方法，特别是面对浩如烟海的英语单词，大多数学生除了抱着字典死记硬背以外，很多时候都显得无计可施。据统计，在大多数二本院校，尤其是理工科专业中，有很大比例的学生高考英语成绩没有超过100分，这意味着他们在中学阶段打下的英语学习基础较为薄弱。
二、 自然拼读法应用于大学英语词汇教学的优势
在我国绝大多数的中学英语教材中，音标教学一直是教授单词发音的唯一方法。音标的
确可以让学生掌握单词的正确发音，但是无法帮助学生建立起单词中字母组合与读音之间的规律，学生在面对音标时依然会感觉到记忆困难，难以实现自然拼读的效果。近年来，在学术界已经有很多专家印证了自然拼读法在幼儿初学者群体中的适用性;美利坚语言学院理查伯格教授认为，自然拼读英语教学法是教任何年龄的学生最快、最简单、最有效的方法。自然拼读法适合“任何年龄的学生”，这实际上为自然拼读法应用于大学英语课程教学指明了新的方向。
1、 自然拼读法有助于提高学生记忆单词的效率
在非英语专业的大学英语课程教学中，教师们首先要做的就是把握好学生的学习动力。
不可忽视的是，大多数学生仍寄很大的希望于大学英语的课堂，期待最终可以帮助他们成功通过大学英语四级、六级乃至于研究生入学考试。当然，不论是从应试的角度来看，还是从提高学生综合能力的角度，词汇都是亟待解决的一大难题。曾经有学者在大学生中进行自然拼读法的实验，结果表明，通过这种方法，学生可以将单词当中的“音”和“形”结合起来，并能引导学生在听读的过程中对单词进行“解码”。经过系统的训练之后，学生可以利用“音”“形”规律来记忆单词，相比较于原来死板的背诵，这就大大提高了记忆单词的效率。甚至在更长阶段的系统学习之后，学生能够达到听音写词的水平，即通过一个单词的读音，根据已经掌握的拼读规律，大致将这个单词拼写出来。这样也可以解决以往在单词记忆中经常会出现字母缺漏或者字母颠倒的问题。
2、 自然拼读法有助于提高学生学习英语的兴趣
根据大学生所特有的认知能力和理解能力的规律，轻松有效的学习方式更容易得到学生
的认可和采纳。自然拼读法较为直观，目前市场上很多的自然拼读教材一般是面向幼儿，起点较低，循序渐进，难度不大;当大学生使用这些教材时，授课者很容易创造一种愉悦轻松的学习氛围。在尝试过用自然拼读法识记单词之后，很多学生都会明显感觉到从之前不敢读出单词、很难记住单词开始渐渐变得看到单词拼写就能读出正确发音，并且记忆单词的效率也得到了很大的提高。在巨大进步的鼓舞下，学生的自信心将得到极大提高，内在的学习动机和学习兴趣将得到激发，其学习主体性将得到发挥，自学能力也将得到很大提高。
三、 自然拼读法在大学英语词汇教学中的具体实施
到了大学阶段，经过了多年的英语学习，无论学生的英语基础如何，他们对于英语词
汇都已经有了一定的积累，对于音标、语音规则、音形规律之类，多多少少会有一些感性认识，但依然十分缺乏系统的指导。因此，从当下大学英语词汇教学的现状和非英专业学生的英语基础、学习习惯等特点出发，有意识地将自然拼读法与现有的词汇教学结合起来，逐步转变、优化词汇教学方法，一定可以达到事半功半的效果。
结语
由此可见，自然拼读法的确可以帮助广大非英专业的大学生发现和掌握单词读音和拼写之间的内在规律，这不仅有利于更好地拼读单词，更是为他们提供了一个可以更好更快记忆单词的有效方法。词汇学习方面困难和障碍慢慢清除，学生们对于英语学习的畏难情绪也会随之烟消云散，进而增强了他们的学习信心，增长了学习兴趣，这都将十分有利于大学英语教学的顺利开展和学生们英语听读及其他应用能力的提高。
参考书目：
高敏.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J ].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005（6）：62 -64.
贾慧琳.大学生英语学习中英语自然拼读法的积极作用[J].疯狂英语（理论版），2017（1）：118-119，203.
柳国霞.自然拼读法和国际音标在英语教学中的应用比较[J].西部素质育，2017，（10）：226.
苏超华.提高大学生英语拼读和听写能力的途径—— 自然拼读法[J ].英语教师，2012 （7 ）： 38 - 41.
一、 大学英语词汇教学的现状
词汇是组成一门语言的最基本要素，词汇学习也是任何语言学习中十分重要的一个环节。然而，由于受到高中应试教育的影响，不可否认的是，目前仍有很多大学生在面对英语学习时，心中唯有题海战术，比较缺乏合理有效的学习方法，特别是面对浩如烟海的英语单词，大多数学生除了抱着字典死记硬背以外，很多时候都显得无计可施。据统计，在大多数二本院校，尤其是理工科专业中，有很大比例的学生高考英语成绩没有超过100分，这意味着他们在中学阶段打下的英语学习基础较为薄弱。
二、 自然拼读法应用于大学英语词汇教学的优势
在我国绝大多数的中学英语教材中，音标教学一直是教授单词发音的唯一方法。音标的
确可以让学生掌握单词的正确发音，但是无法帮助学生建立起单词中字母组合与读音之间的规律，学生在面对音标时依然会感觉到记忆困难，难以实现自然拼读的效果。近年来，在学术界已经有很多专家印证了自然拼读法在幼儿初学者群体中的适用性;美利坚语言学院理查伯格教授认为，自然拼读英语教学法是教任何年龄的学生最快、最简单、最有效的方法。自然拼读法适合“任何年龄的学生”，这实际上为自然拼读法应用于大学英语课程教学指明了新的方向。
1、 自然拼读法有助于提高学生记忆单词的效率
在非英语专业的大学英语课程教学中，教师们首先要做的就是把握好学生的学习动力。
不可忽视的是，大多数学生仍寄很大的希望于大学英语的课堂，期待最终可以帮助他们成功通过大学英语四级、六级乃至于研究生入学考试。当然，不论是从应试的角度来看，还是从提高学生综合能力的角度，词汇都是亟待解决的一大难题。曾经有学者在大学生中进行自然拼读法的实验，结果表明，通过这种方法，学生可以将单词当中的“音”和“形”结合起来，并能引导学生在听读的过程中对单词进行“解码”。经过系统的训练之后，学生可以利用“音”“形”规律来记忆单词，相比较于原来死板的背诵，这就大大提高了记忆单词的效率。甚至在更长阶段的系统学习之后，学生能够达到听音写词的水平，即通过一个单词的读音，根据已经掌握的拼读规律，大致将这个单词拼写出来。这样也可以解决以往在单词记忆中经常会出现字母缺漏或者字母颠倒的问题。
2、 自然拼读法有助于提高学生学习英语的兴趣
根据大学生所特有的认知能力和理解能力的规律，轻松有效的学习方式更容易得到学生
的认可和采纳。自然拼读法较为直观，目前市场上很多的自然拼读教材一般是面向幼儿，起点较低，循序渐进，难度不大;当大学生使用这些教材时，授课者很容易创造一种愉悦轻松的学习氛围。在尝试过用自然拼读法识记单词之后，很多学生都会明显感觉到从之前不敢读出单词、很难记住单词开始渐渐变得看到单词拼写就能读出正确发音，并且记忆单词的效率也得到了很大的提高。在巨大进步的鼓舞下，学生的自信心将得到极大提高，内在的学习动机和学习兴趣将得到激发，其学习主体性将得到发挥，自学能力也将得到很大提高。
三、 自然拼读法在大学英语词汇教学中的具体实施
到了大学阶段，经过了多年的英语学习，无论学生的英语基础如何，他们对于英语词
汇都已经有了一定的积累，对于音标、语音规则、音形规律之类，多多少少会有一些感性认识，但依然十分缺乏系统的指导。因此，从当下大学英语词汇教学的现状和非英专业学生的英语基础、学习习惯等特点出发，有意识地将自然拼读法与现有的词汇教学结合起来，逐步转变、优化词汇教学方法，一定可以达到事半功半的效果。
结语
由此可见，自然拼读法的确可以帮助广大非英专业的大学生发现和掌握单词读音和拼写之间的内在规律，这不仅有利于更好地拼读单词，更是为他们提供了一个可以更好更快记忆单词的有效方法。词汇学习方面困难和障碍慢慢清除，学生们对于英语学习的畏难情绪也会随之烟消云散，进而增强了他们的学习信心，增长了学习兴趣，这都将十分有利于大学英语教学的顺利开展和学生们英语听读及其他应用能力的提高。
参考书目：
高敏.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J ].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005（6）：62 -64.
贾慧琳.大学生英语学习中英语自然拼读法的积极作用[J].疯狂英语（理论版），2017（1）：118-119，203.
柳国霞.自然拼读法和国际音标在英语教学中的应用比较[J].西部素质育，2017，（10）：226.
苏超华.提高大学生英语拼读和听写能力的途径—— 自然拼读法[J ].英语教师，2012 （7 ）： 38 - 41.