论文部分内容阅读
随着社会的不断进步和不断发展，又基于目前的教育体制下，动手操作在小学数学的课堂中的应用是多种多样的，面对小学生，年龄较小，学习能力较低，学习领悟能力较低的学生，动手操作可以更为直观地让学生们在操作的过程中掌握学习的真谛。一位名人曾说过，手脑合作，使之变成创造聪明的工具。因此，动手操作可以很有效地将手和大脑联系起来，进一步的开发学生的智力的天赋，一定程度上缓解教师的上课压力，提高了教学的质量和效率。本文结合自身教学经验，针对动手操作在小学数学教学中的应用提出几点策略。