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在目前全国高职院校“双高校”建设背景下,职业院校需要将双创教育、双创元素融入学生培养计划。通过对学生在校期间的培养,学生不仅能够掌握专业知识与技能,同时还将具备双创思维、双创能力,以及拥有个人或团队与专业相关的双创成果。本研究以无人机测绘技术为例,通过采用成熟的“七问分析法”,结合以成果为导向的教学模式,针对双创元素,制定一套从实施到评价的系统且完整的评价方案。同时,在实施过程中,收获了相应的培养成果,具有一定的研究意义和参考价值。