【摘 要】
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在小学4-6年级数学教学中,除了需要注意学生的解题正确率,还要注重对数学方法策略的渗透,培养学生的形象思维能力。目前的很多数学问题对于小学生来说过于抽象,只有将问题形
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在小学4-6年级数学教学中,除了需要注意学生的解题正确率,还要注重对数学方法策略的渗透,培养学生的形象思维能力。目前的很多数学问题对于小学生来说过于抽象,只有将问题形象化,才能便于学生对数学知识的理解和深刻认识,才能更有效地利用这些数学知识解决问题。因此,本文就如何在小学数学教学中培养学生的形象思维能力展开深入的研究和讨论。
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