昨天。我们一年级召开了第一次家长会，刚送完最后一批家长。邻班的老师就跑过来不高兴地说：“什么家长会，分明就是吵着调位置的集中会。”
　　是啊，平时，家长基本不到教室里来，根本不清楚孩子的具体位置。可是，开家长会时，为了便于分发各种资料，家长们都坐在孩子的位置上。这时，看着孩子的各种评价，起码85％的家长都认为别人的孩子比自己的优秀。本来在家长的心中，自家的孩子永远是最聪明和最值得骄傲的。可现在。刚上小学，万里长征才迈出第一步，居然会有一丝失望。于是便从多方面寻找原因。而最大的原因是认为自己孩子的位置不好，老师的关心不够。家长都认为自己的孩子最应该得到老师关爱，应该坐在最中间，应该得到老师目光注视最多。所以。好多家长不能正确地参加家长会，不是为探讨教育孩子的方法而来，不是为与老师平等交流而来，而是为宣泄不满，乃至专为调位置而来。
　　但我们班开完家长会后，没有一个家长提出调位置的要求。当了20年班主任的我，早把教室中的每一个位置、每一个角落、每一件用品都当作教育的重要资源，充分发挥了座位及其安排方式在构造教学环境上的重要作用。
　　本次家长会，是孩子上学的第一次家长会。有的家长是带着三分敬畏来的，有的家长是带着二分不满意来的。所以。第一步，我得让家长调位置的想法说不出口。
　　首先，我表扬同学。表扬他们有爱心，热爱集体；表扬他们与同学友好相处；表扬他们渴望学习；表扬他们上课全神贯注：表扬他们动脑筋积极踊跃等等。根据学生的具体情况。全班同学都被一一表扬。特别表扬了坐在最后的、最偏的几名同学，他们作为老师最信任的、表现最优秀的同学。尽管位置不太好，但是一点也不影响他们出色的成绩。接着便是赞扬家长，赞扬他们配合学校严守纪律，严守时间；赞扬他们培养孩子谦让、团结的品质：赞扬他们能引导孩子热爱学习的精神；赞扬他们让孩子融入集体，正确评价孩子的做法等等。听了表扬。家长们都像孩子一样喜滋滋的。消除了开始的紧张情绪。特别是被重点表扬的家长，他们的喜悦、兴奋早已掩盖了心中为位置懊恼的二分不满意。
　　第二，重用这些边远的同学。现在的父母都希望孩子能学到更多的本领。在学校做个小干部，多锻炼锻炼。所以，我就紧扣这一心理，把班级干部的位置排在后和偏的地方，在同学中树立他们的威信，让同学们以他们为榜样，从而让孩子更能严于律己。养成良好的学习习惯。所以家长权衡以后，都把这些边远的位置当作香饽饽。甚至还有人问，不知自己的孩子能不能争取到如此位置。
　　第三。我给家长先进的育儿理念：关注位置，不如关注成绩；关注成绩，不如关注学习兴趣；关注兴趣，一定得让孩子快乐地成长。
　　第四，举老师子女的位置实例，让家长真正得到心理平衡，彻底破除“位置决定成绩，位置看出是否重视”的错误说法。
　　班主任工作是很艰苦的工作，也是很艺术的工作。排座位看似简单，却是一个十分有意义的事。排好座位就能充分开发教育资源，充分调动孩子和家长的积极性。
　　
　　(作者单位：江苏省响水实验小学　责任编辑：陈玉龙)