【摘 要】
：
随着教育事业的发展,学生学习过程中对教学内容和教学方法有了更高的要求,传统教学方式难以满足的学生学习需求,并且教学模式应用中存在着明显的不足,不仅影响了教学的水平,
论文部分内容阅读
随着教育事业的发展,学生学习过程中对教学内容和教学方法有了更高的要求,传统教学方式难以满足的学生学习需求,并且教学模式应用中存在着明显的不足,不仅影响了教学的水平,而且还限制了学生的发展。数控铣实训教学作为一门实践性较强的课程,在传统教学模式中,教师重视知识理论教学和长期执行固定操作模式的教学方法,并不符合新时期的教学要求,难以有效实现数控技术的普及,而任务驱动教学法作为一门实用性极高的教学手段,有着良好的应用效果。而本文主要探讨'任务驱动教学法'在数控铣实训教学中的应用。
其他文献
例1, 女,42岁,2003年7月15日晚,因反复咳嗽7 d伴发热2 d来就诊,既往有清开灵过敏史.
目的:调查某市立医院麻醉性镇痛药的利用情况,为临床合理用药提供依据.方法:采用处方调查分析方法,并用DDD和DUI为指标.结果:所使用的药品共5种,DUI均小于1.结论:本院麻醉性
患者,女,59岁,曾因慢性肾炎、缺铁性贫血、肺部感染予以护肾、抗感染、改善贫血等治疗后好转出院,出院当天给予右旋糖酐铁(内蒙古康源药业,批号03020411)100mg深部肌肉注射,
随着全球化的不断发展,世界各国的交流越来越频繁,越来越多的外国文化融入到我国人们的生活当中,对于我国人们的生活方式和思维方式造成了一定的影响。当代大学生处于建立世
目的:探讨缬沙坦对2型糖尿病伴高血压左室扩大患者心功能的影响.方法:在胰岛素降糖基础上,治疗组36例,给缬沙坦80～160 mg·d-1,狄高辛0.125～0.25 mg·d-1,氢氯噻嗪25 m
文言传承千年,承载着祖先前辈们的思想和经验。小学所学习的文言文篇章不多,都是浅显易懂,比较短小,主要是想培养学生对文言文的语感和阅读理解能力。通过教师巧妙设计,激发
横纹肌溶解是指骨骼肌的分解,许多药物可能引起横纹肌溶解,轻者表现为肌肉疼痛和乏力,重者出现横纹肌溶解症,国内报道不多,而由微粒化非诺贝特所致的横纹肌溶解,尤其同时伴有
患者女,40岁,军人.因咳嗽,发热1 d入院,既往无药物过敏史.入院体检:T 39.5℃,P 106次/min,R 20次/min,BP 130/75 mmHg,神志清楚.全身皮肤粘膜无黄染、皮疹及出血点,口唇无紫
一直以来,神话故事在小学语文教材中有着一定的比例。今天,在文化保护和传承的视域下,民族文化更加受到重视,应重新认识神话故事在小学语文教学中的意义和价值,对神话故事的