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小学生认知发展处于具体运算阶段。这一阶段的儿童,虽能进行简单的逻辑推理,但他们的思维仍然局限于具体事物及日常经验。所以,小学阶段学生的思维以具体形象为主,思维的路径具有明显的线性特征。由此,学生的认知学习须要经历动作表征、影像表征和符号表征三个阶段。
经历多元表征建构数学概念
【摘 要】
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小学生认知发展处于具体运算阶段。这一阶段的儿童,虽能进行简单的逻辑推理,但他们的思维仍然局限于具体事物及日常经验。所以,小学阶段学生的思维以具体形象为主,思维的路径
【机 构】
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江苏睢宁县凌城第二小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年11期
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