【摘 要】
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实施分级教学是大学英语教学改革的重要举措之一，其具有其显著的优越性，但也存在着分级教学忽略了学生的个性及心理因素，分级标准僵化、缺乏科学性，教材与教法未真正做到因材施等
【出 处】
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新疆大学学报(哲学·人文社会科学版)
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实施分级教学是大学英语教学改革的重要举措之一，其具有其显著的优越性，但也存在着分级教学忽略了学生的个性及心理因素，分级标准僵化、缺乏科学性，教材与教法未真正做到因材施等问题。文章通过调查就现存的问题进行了粗略的探讨，并提出了构建大学英语分级教学体系应重视分级前的宣传，科学分级、合理分班，因材施教等建议，以期提高大学英语的教学效果。
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