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摘要：班务工作是一门艺术，他要求我们教育工作者要不断的摸索不断的在实践中掌握教育的技巧，从细小处着手，因人而异，采取不同的方法和手段，为学生创造出一个乐于接受教育的环境和条件，让我们的教育对象------学生，能在这个环境中得到充分和谐发展。
关键词;班务管理体会教育沟通
有人说，当一回老师不当班主任等于没有当老师，也许为了桃李满天下或是为了寻找这种体验，这句话深深吸引着我，有一天我想我会选择班主任这个工作，下面我谈一下对我班主任工作的设想以及几点准备，
一、帮助学生树立自信，明确指出期奋斗目标
对于普通班的班务而言，学生大多是双差生，对学习无兴趣，没有明确的奋斗目标，在学习上缺少自信，期管理难度非常大。但是他们之所以成为差生，并不是因为他们智力差，智商低，而是没有养成好的学习方法，生活习惯，我们要帮助他们树立起自信，让他们尝到通过努力后取得的成功的那种喜悦，增加学生的自信心。在此基础上，帮他们再定一个目标，当然这种目标先开始要简单，让学生稍加努力就能达到，以后在逐步提高目标的难度，形成一个良性循环。
二、经常用欣赏的眼光和话语面对学生，进行有目的的表扬
学生可塑性很强，他们虽然学习较差，但他们身上同时有许多闪光点，我们要善于发现闪光点，去欣赏他们的优点，并即时提出表扬，社会需要的人才是多种多样的，每个人的存在都有他的价值，我们要能发现学生身上有用的东西，并且有目的的在这方面提出表扬，有时适当的稍加夸张的表扬，其目的是要求他们向这方面奋斗。当然这种欣赏和表扬要恰如其分，让学生自己能接受，如果过分的夸张和表扬，那是不可取的.
三、不歧视学生对学生有爱心
这几年来，我对普通班双差生做了一个了解，发现他们的家庭关系较复杂。不是父母离异，就是父母在外打工，要吗是父母文化素质较低，有许多不好的习惯等，当学生处在一个缺少爱护的环境中，他们的内心较孤僻，脾气古怪，表现出许多和他们这个年龄不相称的一些行为。这样，就更加需要老师的爱心和关怀，建立一种学生对老师的依恋关系，这里所说的爱心是去关心，理解，信任和尊重学生，同事还要有严格的要求，而不是无原则的爱，纵容的爱，平时经常抽空和她们交谈，听他们的谈话。对他们平时出现的错误不是采取训斥，讥讽，而且冷静的去听他们的原由，在冷静的做出判定，尽量不让他们受到伤害。双差生不是没有自尊，而他们的自尊更脆弱，更需要我们的呵护。
四、和每一位代课教师搞好配合
教育是一种群体性工作，一个班集体的成长需要每一位代课老师的共同协作来完成。当一种普遍的现象是学生只认班主任，这就要求我们班主任必须经常和代课老师联系，交流，取得他们的意见和建议，充分发挥班主任在班务管理中的核心作用和主导作用，和代课教师统一要求，统一步调，协调来完成这一任务。同时，经常有意无意的把代课教师的优良品德和过硬的业务水平讲给学生，使学生更全面立体的了解代课教师，从而在学生和代课教师之间起到桥梁的作用，使学生对任课教师的信任和依恋就像对班主任的信任和依恋一样，增加他们之间的融洽和谐。
五、以身作则，反省自己
班主任的言行，无形中会影响到学生，要求学生做到的，自己一定要首先做到，要求学生不迟到的，自己就提前到班，劳动时，每次都自己亲自动手，给学生以师范作用。当然老师也是人，难免在工作中出现这样或那样的过失，所以，也要经常反省自己，发现有过失要勇于承认，并向全班学生公开承认自己的过失，这样你在学生心目中的形象将会更好，学生也会更尊重你，你对他们要求会得到更好的结果。
六、和家庭紧密结合
我们每个学生都来自不同的家庭，家庭环境各不相同，所以，形成每个学生不同的性格和习惯，要让学生能更好的成为有用之人，家庭环境也特别重要，为了让家庭和学校要求一致，不让五天的教育因两天而费，作为班主任，要经常通过各种方法和家长联系沟通。如：家长会，部分学生家长会调查征求家长意见和随时电话联系，以及每学期完了后公正客观的对学生评价等等，都能有效的调动家长的积极性，做到和学校要求步调一致，给学生一个良好的教育氛围。
七、要注重师生之间的情感沟通与交流
无沟怎能通、没有交怎么流，师生之间的情感更加要沟通交流。否则，彼此之间不了解，学生不会与你合作，那就不好教育，没有交流就没有教育，没有沟通就不会联系，没有联系就没有感悟，更没没有情感。班主任亲近学生，走进学生，与每一位学生成为朋友，让他们尊重和理解。利用课余时间找学生谈心，带学生去看病，组织学生去看望生病的同学。精心调解学生之间的矛盾，妥善处理好学生之间的敏感之事。使他们懂得友谊的珍贵，珍重感情的必要。
一个良好的班集体一定要有良好的班风，这样才有正气，正所谓班风正，学风正方能出成效。但要有好的班风班主任责任重大。平时要经常向学生灌输正确的人生观，价值观，社会观，道德观，培养学生实事求是，扬善疾恶的好作风，班主任可以通过班会经行教育，从而激发学生的集体意识和主人公意识。同时发挥班干部的带头作用，毕竟同龄人的互相影响要大的多。
关键词;班务管理体会教育沟通
有人说，当一回老师不当班主任等于没有当老师，也许为了桃李满天下或是为了寻找这种体验，这句话深深吸引着我，有一天我想我会选择班主任这个工作，下面我谈一下对我班主任工作的设想以及几点准备，
一、帮助学生树立自信，明确指出期奋斗目标
对于普通班的班务而言，学生大多是双差生，对学习无兴趣，没有明确的奋斗目标，在学习上缺少自信，期管理难度非常大。但是他们之所以成为差生，并不是因为他们智力差，智商低，而是没有养成好的学习方法，生活习惯，我们要帮助他们树立起自信，让他们尝到通过努力后取得的成功的那种喜悦，增加学生的自信心。在此基础上，帮他们再定一个目标，当然这种目标先开始要简单，让学生稍加努力就能达到，以后在逐步提高目标的难度，形成一个良性循环。
二、经常用欣赏的眼光和话语面对学生，进行有目的的表扬
学生可塑性很强，他们虽然学习较差，但他们身上同时有许多闪光点，我们要善于发现闪光点，去欣赏他们的优点，并即时提出表扬，社会需要的人才是多种多样的，每个人的存在都有他的价值，我们要能发现学生身上有用的东西，并且有目的的在这方面提出表扬，有时适当的稍加夸张的表扬，其目的是要求他们向这方面奋斗。当然这种欣赏和表扬要恰如其分，让学生自己能接受，如果过分的夸张和表扬，那是不可取的.
三、不歧视学生对学生有爱心
这几年来，我对普通班双差生做了一个了解，发现他们的家庭关系较复杂。不是父母离异，就是父母在外打工，要吗是父母文化素质较低，有许多不好的习惯等，当学生处在一个缺少爱护的环境中，他们的内心较孤僻，脾气古怪，表现出许多和他们这个年龄不相称的一些行为。这样，就更加需要老师的爱心和关怀，建立一种学生对老师的依恋关系，这里所说的爱心是去关心，理解，信任和尊重学生，同事还要有严格的要求，而不是无原则的爱，纵容的爱，平时经常抽空和她们交谈，听他们的谈话。对他们平时出现的错误不是采取训斥，讥讽，而且冷静的去听他们的原由，在冷静的做出判定，尽量不让他们受到伤害。双差生不是没有自尊，而他们的自尊更脆弱，更需要我们的呵护。
四、和每一位代课教师搞好配合
教育是一种群体性工作，一个班集体的成长需要每一位代课老师的共同协作来完成。当一种普遍的现象是学生只认班主任，这就要求我们班主任必须经常和代课老师联系，交流，取得他们的意见和建议，充分发挥班主任在班务管理中的核心作用和主导作用，和代课教师统一要求，统一步调，协调来完成这一任务。同时，经常有意无意的把代课教师的优良品德和过硬的业务水平讲给学生，使学生更全面立体的了解代课教师，从而在学生和代课教师之间起到桥梁的作用，使学生对任课教师的信任和依恋就像对班主任的信任和依恋一样，增加他们之间的融洽和谐。
五、以身作则，反省自己
班主任的言行，无形中会影响到学生，要求学生做到的，自己一定要首先做到，要求学生不迟到的，自己就提前到班，劳动时，每次都自己亲自动手，给学生以师范作用。当然老师也是人，难免在工作中出现这样或那样的过失，所以，也要经常反省自己，发现有过失要勇于承认，并向全班学生公开承认自己的过失，这样你在学生心目中的形象将会更好，学生也会更尊重你，你对他们要求会得到更好的结果。
六、和家庭紧密结合
我们每个学生都来自不同的家庭，家庭环境各不相同，所以，形成每个学生不同的性格和习惯，要让学生能更好的成为有用之人，家庭环境也特别重要，为了让家庭和学校要求一致，不让五天的教育因两天而费，作为班主任，要经常通过各种方法和家长联系沟通。如：家长会，部分学生家长会调查征求家长意见和随时电话联系，以及每学期完了后公正客观的对学生评价等等，都能有效的调动家长的积极性，做到和学校要求步调一致，给学生一个良好的教育氛围。
七、要注重师生之间的情感沟通与交流
无沟怎能通、没有交怎么流，师生之间的情感更加要沟通交流。否则，彼此之间不了解，学生不会与你合作，那就不好教育，没有交流就没有教育，没有沟通就不会联系，没有联系就没有感悟，更没没有情感。班主任亲近学生，走进学生，与每一位学生成为朋友，让他们尊重和理解。利用课余时间找学生谈心，带学生去看病，组织学生去看望生病的同学。精心调解学生之间的矛盾，妥善处理好学生之间的敏感之事。使他们懂得友谊的珍贵，珍重感情的必要。
一个良好的班集体一定要有良好的班风，这样才有正气，正所谓班风正，学风正方能出成效。但要有好的班风班主任责任重大。平时要经常向学生灌输正确的人生观，价值观，社会观，道德观，培养学生实事求是，扬善疾恶的好作风，班主任可以通过班会经行教育，从而激发学生的集体意识和主人公意识。同时发挥班干部的带头作用，毕竟同龄人的互相影响要大的多。