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【摘要】伴随着我国教育改革的不断深入，教育各界对初中德育工作的发展十分关注。德育工作的展开关系着初中学生综合素质的增强，关系着初中学生品德素质的培养和完整人格的养成，因此十分重要。初中体育老师在课堂上让学生养成强健体魄的同时并注重让学生形成吃苦耐劳、不言放弃的精神品质，这样的方式能把初中体育教学和德育工作结合起来，相得益彰。本文就“如何充分发挥初中体育的德育优势”进行探讨。
【关键词】初中体育、德育优势、德育工作、方法探究
【正文】德育工作作为初中素质教育的一个工作目标，在教育改革浪潮下越来越被重视。初中体育学科由于其特殊性，在德育工作的开展方面具有巨大优势。体育教学方式更加灵活，它能与学生互动沟通更加密切，能面对面的了解教育学生，因此德育教育工作的开展会更加的便利。教师要明白虽然体育和德育看似毫不相干，实际上两者是互补的关系。教师要积极发挥作用，将两者在课堂上结合起来，教导学生体育技能、传授学生体育知识，以体育为媒介，发挥体育教学的独特优势，将德育教育融入其中，大力推动初中德育工作的开展。
一、初中体育教学中的德育优势。
在青少年的成长过程中，品德教育一直是十分重要的一点。德育教育重视的是对学生优秀坚毅精神品质和完善健全人格的培养。初中生正处于形成正确人生观的重要时期，因此德育教育工作的开展变得至关重要。
初中体育是一门少有的互动实践性的学科，它是通过老师的演示讲解体育技能、学生实操训练的方法来完成知识的传授和锻炼学生的体魄和心智。体育教师均具备高度专业的知识，不仅能够将积极向上的良好精神面貌传递给学生，也能够更好地完成德育工作的渗透，再者由于体育科目的互动性比较强，课堂上基本都是由老师来带领学生练习，所以学生大多愿意和体育教师做朋友，因此体育教师对学生进行品德上的教育时會更容易被学生接受。这是体育老师在德育教育中的优势。德育工作主要是针对学生的内在，重点聚焦于对学生品德上的影响和教育。内在的成长往往伴随着外在的进步，因此体育教学与德育工作结合起来，可以让学生在锻炼身体、提高体育技能的过程中，以四肢运动拓展脑力思维的方式让学生在体育活动中体会为人处世的道理。体育老师以实践活动来磨炼学生意志的途径，能更好地帮助他们形成正确的人生观、价值观。
二、初中体育与德育工作相结合的方法探究
（一）利用课堂活动，鼓励学生对自身提出高的要求
体育课堂中离不开的就是课堂活动环节，无论是体育知识的讲解还是学生体育技能的训练，大多以各种课堂活动的形式展开。教师要善于利用课堂活动对学生进行德育教育，通过对规则的讲解来培养学生严于律己的优秀品质。在体育教学中严格按照规则要求学生，不仅能提高学生的体育素养，更能在潜移默化中让学生谨记纪律，以高要求严纪律来要求自己，这是体育教学与德育工作的双赢。
例如，篮球是一门规则性很强的运动，在比赛中能力固然重要，但是谨记规则并遵守才有可能赢得最后的胜利。因此，在进行篮球教学的过程中，教师首先要向学生详细介绍篮球比赛的各种规则，再亲自上场给学生示范清楚打篮球时上步、投篮等动作的规范姿势，给学生一个短暂的理解记忆时间，然后再开展一场班级篮球赛来巩固学生对所讲知识的记忆。在这场篮球赛中，教师作为裁判的主要任务是指出学生犯规的地方和错误的姿势打法，强化学生对规则的认知，帮助学生形成较强的纪律观念，提高学生的集体荣誉感。除外，教师还可以设置三分线投球比赛，这样可以更直观地了解学生的错误姿势，方便教师一对一进行纠正，在练习的过程中可以提高学生进行自我规范约束的意识。这样的课堂活动，可以提高学生的纪律观念，可以提升学生的体育能力，帮助他们养成自我约束的习惯及提高其对自身的要求。
（二）通过体育教学，培养学生优秀的品质。
初中体育教学中的很多项目活动都能帮助学生在学习过程中培养出优秀的品质和吃苦耐劳的意志力，这是德育工作开展的重要任务。因此，教师要将德育教育渗透入平时的体育教学中，可以给学生讲述体育名人事迹，让学生感悟运动员为国家体育事业所做出的贡献，所发挥的榜样作用，以此来激励学生向优秀运动员看齐。再选取合适的体育项目，通过教学训练来增强学生的个人体质，培养学生良好的精神品质。
例如，乒乓球被称为“国球”，教师在开展乒乓球的教学时，可以先给学生播放我国乒乓球运动员在奥运赛场上为国争光的比赛片段，让学生感悟到运动员的顽强拼搏精神，从而激发的学生爱国情怀。让学生了解乒乓球的历史以及乒乓球运动员的优秀事迹，再安排学生学习乒乓球，这样的教学方式旨在让学生带着崇敬的心情和浓烈的爱国情怀投入到乒乓球的学习当中，在学习过程中又能养成坚定不移的精神品质，继而调动学生的体育学习热情，在提高体育素养的同时也继承发扬运动员们坚毅、爱国的优秀品质，从而做到体育与德育的完美结合。
【结束语】要想充分发挥初中体育的德育优势，强化德育工作的开展，就要寻找两者的契合点，将体育教学和德育教育的内容目标结合在一起，将德育教育渗透入体育教学当中。教师需要充分利用体育课堂活动，在授课过程中，以体育训练为桥梁，在锻炼学生身体素质的同时又要培养学生养成优秀的精神品质，从而实现德育工作的目标。
【参考文献】
[1]林镇荣.初中体育课程中渗透德育教育的优势与方法初探[J].知识文库，2019（24）：181.
[2]娄颖.浅谈在初中体育课程中渗透德育教育的优势与方法[J].体育博览，2011（13）：77.
【关键词】初中体育、德育优势、德育工作、方法探究
【正文】德育工作作为初中素质教育的一个工作目标，在教育改革浪潮下越来越被重视。初中体育学科由于其特殊性，在德育工作的开展方面具有巨大优势。体育教学方式更加灵活，它能与学生互动沟通更加密切，能面对面的了解教育学生，因此德育教育工作的开展会更加的便利。教师要明白虽然体育和德育看似毫不相干，实际上两者是互补的关系。教师要积极发挥作用，将两者在课堂上结合起来，教导学生体育技能、传授学生体育知识，以体育为媒介，发挥体育教学的独特优势，将德育教育融入其中，大力推动初中德育工作的开展。
一、初中体育教学中的德育优势。
在青少年的成长过程中，品德教育一直是十分重要的一点。德育教育重视的是对学生优秀坚毅精神品质和完善健全人格的培养。初中生正处于形成正确人生观的重要时期，因此德育教育工作的开展变得至关重要。
初中体育是一门少有的互动实践性的学科，它是通过老师的演示讲解体育技能、学生实操训练的方法来完成知识的传授和锻炼学生的体魄和心智。体育教师均具备高度专业的知识，不仅能够将积极向上的良好精神面貌传递给学生，也能够更好地完成德育工作的渗透，再者由于体育科目的互动性比较强，课堂上基本都是由老师来带领学生练习，所以学生大多愿意和体育教师做朋友，因此体育教师对学生进行品德上的教育时會更容易被学生接受。这是体育老师在德育教育中的优势。德育工作主要是针对学生的内在，重点聚焦于对学生品德上的影响和教育。内在的成长往往伴随着外在的进步，因此体育教学与德育工作结合起来，可以让学生在锻炼身体、提高体育技能的过程中，以四肢运动拓展脑力思维的方式让学生在体育活动中体会为人处世的道理。体育老师以实践活动来磨炼学生意志的途径，能更好地帮助他们形成正确的人生观、价值观。
二、初中体育与德育工作相结合的方法探究
（一）利用课堂活动，鼓励学生对自身提出高的要求
体育课堂中离不开的就是课堂活动环节，无论是体育知识的讲解还是学生体育技能的训练，大多以各种课堂活动的形式展开。教师要善于利用课堂活动对学生进行德育教育，通过对规则的讲解来培养学生严于律己的优秀品质。在体育教学中严格按照规则要求学生，不仅能提高学生的体育素养，更能在潜移默化中让学生谨记纪律，以高要求严纪律来要求自己，这是体育教学与德育工作的双赢。
例如，篮球是一门规则性很强的运动，在比赛中能力固然重要，但是谨记规则并遵守才有可能赢得最后的胜利。因此，在进行篮球教学的过程中，教师首先要向学生详细介绍篮球比赛的各种规则，再亲自上场给学生示范清楚打篮球时上步、投篮等动作的规范姿势，给学生一个短暂的理解记忆时间，然后再开展一场班级篮球赛来巩固学生对所讲知识的记忆。在这场篮球赛中，教师作为裁判的主要任务是指出学生犯规的地方和错误的姿势打法，强化学生对规则的认知，帮助学生形成较强的纪律观念，提高学生的集体荣誉感。除外，教师还可以设置三分线投球比赛，这样可以更直观地了解学生的错误姿势，方便教师一对一进行纠正，在练习的过程中可以提高学生进行自我规范约束的意识。这样的课堂活动，可以提高学生的纪律观念，可以提升学生的体育能力，帮助他们养成自我约束的习惯及提高其对自身的要求。
（二）通过体育教学，培养学生优秀的品质。
初中体育教学中的很多项目活动都能帮助学生在学习过程中培养出优秀的品质和吃苦耐劳的意志力，这是德育工作开展的重要任务。因此，教师要将德育教育渗透入平时的体育教学中，可以给学生讲述体育名人事迹，让学生感悟运动员为国家体育事业所做出的贡献，所发挥的榜样作用，以此来激励学生向优秀运动员看齐。再选取合适的体育项目，通过教学训练来增强学生的个人体质，培养学生良好的精神品质。
例如，乒乓球被称为“国球”，教师在开展乒乓球的教学时，可以先给学生播放我国乒乓球运动员在奥运赛场上为国争光的比赛片段，让学生感悟到运动员的顽强拼搏精神，从而激发的学生爱国情怀。让学生了解乒乓球的历史以及乒乓球运动员的优秀事迹，再安排学生学习乒乓球，这样的教学方式旨在让学生带着崇敬的心情和浓烈的爱国情怀投入到乒乓球的学习当中，在学习过程中又能养成坚定不移的精神品质，继而调动学生的体育学习热情，在提高体育素养的同时也继承发扬运动员们坚毅、爱国的优秀品质，从而做到体育与德育的完美结合。
【结束语】要想充分发挥初中体育的德育优势，强化德育工作的开展，就要寻找两者的契合点，将体育教学和德育教育的内容目标结合在一起，将德育教育渗透入体育教学当中。教师需要充分利用体育课堂活动，在授课过程中，以体育训练为桥梁，在锻炼学生身体素质的同时又要培养学生养成优秀的精神品质，从而实现德育工作的目标。
【参考文献】
[1]林镇荣.初中体育课程中渗透德育教育的优势与方法初探[J].知识文库，2019（24）：181.
[2]娄颖.浅谈在初中体育课程中渗透德育教育的优势与方法[J].体育博览，2011（13）：77.