在高考数学命题的三种题形中，解答题占分的比重最大，解答题也就是通常所说的主观性试题，这种题内涵丰富，包含的试题模式灵活多变，其基本构架是：先给出一定的题设，然后提出一定的要求，再让考生解答，而且题设和要求的模式多种多样，考生解答时，应把已知条件作为出发点，运用有关的数学知识和方法，进行推理、演绎或计算，最后达到所要求的目标。
　　新课程高考解答题有以下特点：
　　
　　一 命题特点
　　⑴、从近几年看，六个解答题的出处较稳定，一般为数列、三角函数、概率、立体几何、函数与导数及不等式、解析几何。
　　⑵、解法灵活多样。入口宽，得分易，出门难，得满分难，几乎每题都有坡度，层层设卡，能较好地区分考生的能力层次。
　　⑶、侧重新增内容与传统内容及数学应用的融合，如函数与导数、数列的结合，向量与解析几何的结合等。
　　⑷、运算与推理互相渗透，推理证明与计算紧密结合，运算能力强弱对解答题的成败有很大影响。在考查逻辑推理能力时，常常与运算能力结合考查，推导与证明问题的结论，往往要通过具体的运算；在计算题中，也较多地掺进了逻辑推理的成分，边推理边计算。
　　
　　二 应试策略
　　完成解答题应掌握以下几个环节：
　　⑴审题：一定要全面审视题目的所有条件和解答要求，力求准确、全面理解题意，在整体上把握试题的特点、结构，以利于解题方法的选择和步骤的设计。
　　⑵画好图形：作到定形状，定性质，定数量，定位置，注意图形中的可变因素，注意图形的运动和变换，画好图形，对于理解题意、寻求思路、检验答案都可发挥重要的作用。
　　⑶寻求合理的解题思路和方法：破除模式化、力求创新是近几年高考数学题的显著特点，切记只顾套用机械的模式去寻求解题思路和方法，而应从各个不同的侧面、不同的角度识别题目的条件和结论，认识条件和结论之间的关系、图形的几何特征与数式的数量特征关系。
　　⑷设计有效的解题过程和步骤：解题过程中的每个步骤都要做到推理严谨，言必有据，演算准确，表述得当，及时核对数据，使用规范的数学文字、图形和符号语言，用语要简练、准确。
　　总之，对于解答题，只要我们做到认真审题、合理转化、有恰当的解题步骤便能取得满意的分数。
　　（作者单位：262600山东省临朐实验中学）