【摘 要】
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在新课程理念下,学生的知识并不是通过传授获得的,而是在一定的教学情境中,有机利用教学资源,通过各学科教师以及同学的帮助从而获得的。新课改可以说是我国一次非常全面和深
【基金项目】
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2017年度甘肃省“十三五”教育教学规划课题论文课题立项号:GS[2017]GHB1314.
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在新课程理念下,学生的知识并不是通过传授获得的,而是在一定的教学情境中,有机利用教学资源,通过各学科教师以及同学的帮助从而获得的。新课改可以说是我国一次非常全面和深入的教育课程改革,其对于学生的成长给予很大关注,对教师的提升也十分重视。在新课程理念之下,各学科都展开了深入的革新,这对于生物教学而言也是新的发展机会。面对这样的形势,生物教学的重点是,学生如何自主学习,教师如何有效教学,这是现如今十分热门的话题。不过,从实际的新课程改革中可以发现,其中依旧存在不少问题,比如部分地区因为新课程改革相对较晚,就拿
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