【摘 要】
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作文写作过程中，学生需要选择好素材，判断好题旨、要求，再通过组合、归纳及构思，利用准确、真实或优美的语言，表达真情实感。为能够完成一篇合格具有审美价值的“美文”，高中生更应具备读者意识，在写作中要强化读者意识，不断提升写作技巧。从审美的形式来看，文学作品的诞生实质上是创作者与读者共谋的结果。将读者审美需求融入到创作者的思维中，更能够将作品回归大众常情，让读者得以接受。高中生对读者意识的自觉及对所处
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作文写作过程中，学生需要选择好素材，判断好题旨、要求，再通过组合、归纳及构思，利用准确、真实或优美的语言，表达真情实感。为能够完成一篇合格具有审美价值的“美文”，高中生更应具备读者意识，在写作中要强化读者意识，不断提升写作技巧。从审美的形式来看，文学作品的诞生实质上是创作者与读者共谋的结果。将读者审美需求融入到创作者的思维中，更能够将作品回归大众常情，让读者得以接受。高中生对读者意识的自觉及对所处环境下对读者审美心理的分析，不仅能够丰富作文的可读性、审美性及大众性，还能够为作文创新提供路径。
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