【摘 要】
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<正> "一部人类社会发展史,从本质上说,就是人类文明演进的历史。"新一轮教学改革要求历史教学符合时代发展趋势,突出文明史的特征。有历史教学"指挥棒"之称的高考, 必然要符
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<正> "一部人类社会发展史,从本质上说,就是人类文明演进的历史。"新一轮教学改革要求历史教学符合时代发展趋势,突出文明史的特征。有历史教学"指挥棒"之称的高考, 必然要符合这个趋势,引导教学改革的顺利展开。在2006年的历史试题中,考查文明史的题目非常多,呈现出以下几个特征。1.文明史题目数量多、分值高。本卷历史学科的题目和分数(100分),几乎均属文明史范畴。既考中国文明史,又考世界文明史,还考不同文明的交流与融合,内容广泛而全面。同时,经济文明史、政治文明史和精神文明史都有所触及、三者并重,这与新课标中政治、经济、文化三个模块设置的比例相对应。2.从文明角度的考查不是单纯停留在"史实"的层面,而是深入到"认识"层面。今年的历史试题触及了文明史范式的两个核心观点:一是承认各种类型的文明各有其特点,都为人类文明的发展做出了贡献。这在以"中华文明"为主
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