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摘 要：初中生厌学现象现在非常的严重，学生厌学令教师担忧，同时也是初中班主任管理面临的工作瓶颈，通过多年担任班主任，笔者觉得人文关怀解决学生厌学能起到很好的促进作用。本文从人文关怀与初中班主任管理有机整合视角下解决初中生厌学现象进行阐述。
关键词：人文关怀；班主任管理；厌学
对于学生来说，主要任务就应该是学习，用知识的甘泉灌溉自己，然而，现在学习却变成好多学生的烦恼根源，他们讨厌学习，厌学成了很多学生的“通病”，在初中班主任管理中渗透人文关怀理念，能够很好地激发学生学习兴趣，培养乐观向上的人生态度。
一、人文关怀的概念
什么是人文关怀呢？人文关怀也就是说人与人类之间的生存发展过程中的关心，关注。人文关怀它不仅仅是对人身体，生命之间的关怀，还包括很多，包括人对权力的追求，价值观的追求，人格的完善。我作为一个具有三十多年教学经验的老师来说，人文关怀，不仅仅是对学生尊重，更要在学生生活中关心爱护她，使他们每个人都能够开开心心，快快乐乐的茁壮成长。帮助孩子们找到他们的爱好，找到的孩子们的优点，培养他们的特长，挑出他们的缺点，并告知这样做的危害。
二、初中班主任管理如何实施人文关怀
（一）班主任成为学生真正的朋友
虽然，现在我国经济发展迅速，但是在比较落后的山区，好多家庭经济贫穷，学生家长需要外出打工，父母忙着工作赚钱养家，家里的经济条件比较差，小小岁数就要离家上学。在学习与生活的过程中，缺少家长对孩子的关心。看似很懂事，很坚强，小小年纪就一个人在学校学习，但是，他们的内心是特别的想家，想被人关怀，特别孤单。有好多的孩子想向老师反映，自己厌学，讨厌学习想回家。归根到底的原因就是，老师对学生的关怀太少。他们很缺少安全感，这些学生大多数都有自卑的心理，而且他们的自尊心很强，所以这些学生最需要的就是老师的关心爱护，像学生的父母亲一样的关怀。
我曾遇到过一个从农村来的女学生，上课的时候不认真听讲，下课老师布置的作业不做，而且还经常逃课。这真的是让我特别的意外，一般女孩子的心理年龄都要比男孩子的大，而且成熟的早，按照道理这应该非常用功才对。我曾找过她谈话好多次，然后每一次的谈话都是什么都聊不出来，说不出来为什么，逃课，为什么不好好学习，为什么厌学。直到有一次，我给她叫到家里，到了晚饭时间了她主动起身要离开。我把她叫住，并让她和我们一起吃饭。然而在吃饭的过程中，吃着吃着莫名其妙的就哭了，问她为什么，她说，和我们一起吃饭，她想起了她家，想起了她家人一起吃饭的情景，到了最后她和我说，逃课不学习完全就是因为想家，想爸爸妈妈，所以她讨厌上学，讨厌读书。此后，我一有时间就叫她到家里来一起吃饭，一起谈谈心，她也愿意对我吐露自己的心声了。慢慢的我的家就好像成为她在学校生活的避风港，让她找到了家中的温暖。后来她顺利的走过初中这三年的生活，在这三年里来，她学习进步，而且，再也不逃课了，布置的作业，都会完成，并且顺利的考上了市里的高中。其实，就像她这样的学生由于父母打工，工作比较忙缺少对孩子的关心爱护的学生会有好多。自己一个人在学校里找不到心理安慰，从而，使自己厌学，弃学的学生还有好多好多。这样是非常不利于学生以后的学习。所以每次我遇到这样的情况，我会单独找到这些学生进行沟通交流，给予他们心灵上的爱护，和生活中的帮助，向他们自己的父母一样照顾他们，爱护关怀他们。这样在别的老师眼里的有问题的学生，慢慢的变得喜欢上了学习，喜欢上了学习，并且，再无学生逃课了。
所以，我觉得每个班主任都应该，把学生当做自己的孩子，给予生活的中爱护关怀，让学生们心理有依靠，让学生们把班主任当做成第二个父母，无话不说的父母。
（二）发现每个学生的闪光点
在教学上，老师对学生的评价往往都是学习好的学生得到老师的关爱更加多一点。学习比较落后的学生一般会成为被老師们遗忘，和忽略的对象。由于老师对学生的不重视，这些学生慢慢的都会从心里抗拒学习，从而，使学生厌学。然后我们并没有进一步的去了解，每个学生的内心深处的想法。一个孩子即使在班级里是最差的，但是他也是一个家庭里最好的，也是一家人最大的希望。所以我们必须找到每个学生的优点，并要挖掘他们的特长。
我曾遇到过这样一个学生，经常的逃课，打架，在老师的眼中这些学生已经无药可救了。但是我自己并不这么认为，我私下找到这名学生，他打架是因为自己班的学生被其他的班级的学生欺负。是出于对本班学生的被欺负而打抱不平。通过深入的了解过后，我发现他厌学的情况是出于，学习中太失败了，没有成就感，没有自信。可能是他经常打架的原因，我发现他身体很强壮，我试着和他说说他可以在体育方面下一下功夫。他和我说试一试。在我和体育老师的鼓励下，他在跳高上很有天赋，很有方法。最后他参加了市里的比赛，并且取得了一个很好的成绩。他对我说这是他第一次感觉到成功，第一次有成就感。此后，他在体育这方面表现的越来越好，摒弃了之前一直打架的坏习惯。
我經常想，每个学生都渴望成功，想成功，这样他们才有自信。所以每位老师都应该在学生的学习生活中给予足够的关怀，并且善于发现他们的长处，他们的爱好，让学生自己的领域上体验到自己的成功，使每个学生都有自信。
三、小结
人文关怀能够彰显人的本性，也就就是我们对学生一句简单的关怀，简单的爱护，一个微信，一句不经意间的关心。我们就能够让他们感觉到我们对他们的关怀。将初中班主任管理与人文关怀有机整合，能够有效解决学生厌学问题。
参考文献：
[1]金忠贤.人文关怀在班主任工作中的应用[J].
[2]叶澜.教育研究及其方法[M].中国科学技术出版社.
关键词：人文关怀；班主任管理；厌学
对于学生来说，主要任务就应该是学习，用知识的甘泉灌溉自己，然而，现在学习却变成好多学生的烦恼根源，他们讨厌学习，厌学成了很多学生的“通病”，在初中班主任管理中渗透人文关怀理念，能够很好地激发学生学习兴趣，培养乐观向上的人生态度。
一、人文关怀的概念
什么是人文关怀呢？人文关怀也就是说人与人类之间的生存发展过程中的关心，关注。人文关怀它不仅仅是对人身体，生命之间的关怀，还包括很多，包括人对权力的追求，价值观的追求，人格的完善。我作为一个具有三十多年教学经验的老师来说，人文关怀，不仅仅是对学生尊重，更要在学生生活中关心爱护她，使他们每个人都能够开开心心，快快乐乐的茁壮成长。帮助孩子们找到他们的爱好，找到的孩子们的优点，培养他们的特长，挑出他们的缺点，并告知这样做的危害。
二、初中班主任管理如何实施人文关怀
（一）班主任成为学生真正的朋友
虽然，现在我国经济发展迅速，但是在比较落后的山区，好多家庭经济贫穷，学生家长需要外出打工，父母忙着工作赚钱养家，家里的经济条件比较差，小小岁数就要离家上学。在学习与生活的过程中，缺少家长对孩子的关心。看似很懂事，很坚强，小小年纪就一个人在学校学习，但是，他们的内心是特别的想家，想被人关怀，特别孤单。有好多的孩子想向老师反映，自己厌学，讨厌学习想回家。归根到底的原因就是，老师对学生的关怀太少。他们很缺少安全感，这些学生大多数都有自卑的心理，而且他们的自尊心很强，所以这些学生最需要的就是老师的关心爱护，像学生的父母亲一样的关怀。
我曾遇到过一个从农村来的女学生，上课的时候不认真听讲，下课老师布置的作业不做，而且还经常逃课。这真的是让我特别的意外，一般女孩子的心理年龄都要比男孩子的大，而且成熟的早，按照道理这应该非常用功才对。我曾找过她谈话好多次，然后每一次的谈话都是什么都聊不出来，说不出来为什么，逃课，为什么不好好学习，为什么厌学。直到有一次，我给她叫到家里，到了晚饭时间了她主动起身要离开。我把她叫住，并让她和我们一起吃饭。然而在吃饭的过程中，吃着吃着莫名其妙的就哭了，问她为什么，她说，和我们一起吃饭，她想起了她家，想起了她家人一起吃饭的情景，到了最后她和我说，逃课不学习完全就是因为想家，想爸爸妈妈，所以她讨厌上学，讨厌读书。此后，我一有时间就叫她到家里来一起吃饭，一起谈谈心，她也愿意对我吐露自己的心声了。慢慢的我的家就好像成为她在学校生活的避风港，让她找到了家中的温暖。后来她顺利的走过初中这三年的生活，在这三年里来，她学习进步，而且，再也不逃课了，布置的作业，都会完成，并且顺利的考上了市里的高中。其实，就像她这样的学生由于父母打工，工作比较忙缺少对孩子的关心爱护的学生会有好多。自己一个人在学校里找不到心理安慰，从而，使自己厌学，弃学的学生还有好多好多。这样是非常不利于学生以后的学习。所以每次我遇到这样的情况，我会单独找到这些学生进行沟通交流，给予他们心灵上的爱护，和生活中的帮助，向他们自己的父母一样照顾他们，爱护关怀他们。这样在别的老师眼里的有问题的学生，慢慢的变得喜欢上了学习，喜欢上了学习，并且，再无学生逃课了。
所以，我觉得每个班主任都应该，把学生当做自己的孩子，给予生活的中爱护关怀，让学生们心理有依靠，让学生们把班主任当做成第二个父母，无话不说的父母。
（二）发现每个学生的闪光点
在教学上，老师对学生的评价往往都是学习好的学生得到老师的关爱更加多一点。学习比较落后的学生一般会成为被老師们遗忘，和忽略的对象。由于老师对学生的不重视，这些学生慢慢的都会从心里抗拒学习，从而，使学生厌学。然后我们并没有进一步的去了解，每个学生的内心深处的想法。一个孩子即使在班级里是最差的，但是他也是一个家庭里最好的，也是一家人最大的希望。所以我们必须找到每个学生的优点，并要挖掘他们的特长。
我曾遇到过这样一个学生，经常的逃课，打架，在老师的眼中这些学生已经无药可救了。但是我自己并不这么认为，我私下找到这名学生，他打架是因为自己班的学生被其他的班级的学生欺负。是出于对本班学生的被欺负而打抱不平。通过深入的了解过后，我发现他厌学的情况是出于，学习中太失败了，没有成就感，没有自信。可能是他经常打架的原因，我发现他身体很强壮，我试着和他说说他可以在体育方面下一下功夫。他和我说试一试。在我和体育老师的鼓励下，他在跳高上很有天赋，很有方法。最后他参加了市里的比赛，并且取得了一个很好的成绩。他对我说这是他第一次感觉到成功，第一次有成就感。此后，他在体育这方面表现的越来越好，摒弃了之前一直打架的坏习惯。
我經常想，每个学生都渴望成功，想成功，这样他们才有自信。所以每位老师都应该在学生的学习生活中给予足够的关怀，并且善于发现他们的长处，他们的爱好，让学生自己的领域上体验到自己的成功，使每个学生都有自信。
三、小结
人文关怀能够彰显人的本性，也就就是我们对学生一句简单的关怀，简单的爱护，一个微信，一句不经意间的关心。我们就能够让他们感觉到我们对他们的关怀。将初中班主任管理与人文关怀有机整合，能够有效解决学生厌学问题。
参考文献：
[1]金忠贤.人文关怀在班主任工作中的应用[J].
[2]叶澜.教育研究及其方法[M].中国科学技术出版社.