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在教育理论学中,赫尔巴特被视为"传统教育"学派的代表人物,杜威被视为"进步教育"学派的代表人物,他们是各自历史条件下的伟大理论发现者,在教育史上均发挥着重大的作用,他们都有各自明确的教育目的观。正确认识教育目的是发展教育的首要问题。本文分别阐释赫尔巴特和杜威的教育目的观,并对他们的教育目的观进行比较。