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高中物理课堂教学如何落实新课程标准,是一线教师需要探索的内容。通过对比分析光电效应的课例研修发现:构建优化的知识结构有利于物理观念形成,知识生成过程可挖掘培养科学思维的素材,科学探究的实施可通过创设实验探究环节完成,通过教师的潜移默化教学可渗透科学态度与责任。
聚焦课例研究,探讨核心素养的实施——以光电效应为例
【摘 要】
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高中物理课堂教学如何落实新课程标准,是一线教师需要探索的内容。通过对比分析光电效应的课例研修发现:构建优化的知识结构有利于物理观念形成,知识生成过程可挖掘培养科学
【机 构】
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广州市白云中学;
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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广东教育技术课题《移动互联环境下的高中学科微课答疑实践研究》(课题立项号18JX07034)的阶段情成果
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