【摘 要】
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＜正＞党的二十大报告提出，着力推动高质量发展，全面推进乡村振兴，坚持城乡融合发展，促进区域协调发展，推动成渝地区双城经济圈建设。当前，我国已经全面建成小康社会，正处于全面建设社会主义现代化国家的关键阶段。成都、重庆作为两大中心城市，对于提升西部地区乃至我国整个经济社会全面协调可持续发展水平具有特殊的意义。在此背景下，成渝地区如何实现高质量发展，培育经济社会发展的新兴增长极，构建区域协调和城乡融合发
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＜正＞党的二十大报告提出，着力推动高质量发展，全面推进乡村振兴，坚持城乡融合发展，促进区域协调发展，推动成渝地区双城经济圈建设。当前，我国已经全面建成小康社会，正处于全面建设社会主义现代化国家的关键阶段。成都、重庆作为两大中心城市，对于提升西部地区乃至我国整个经济社会全面协调可持续发展水平具有特殊的意义。在此背景下，成渝地区如何实现高质量发展，培育经济社会发展的新兴增长极，构建区域协调和城乡融合发展新格局等问题也日益凸显。
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＜正＞英语写作教学是中学英语教学的重点和难点,也是评价学生综合语言运用能力的重要方面。美国教育家杜威先生说过:"教学绝不仅仅是一种简单的告诉,教学应该是一种过程的经历,一种体验,一种感悟"。如何在高三进行英语主题型作文的教学,做到既省时又高效,是困扰我们一线教师的问题,现就最近笔者开设的一堂公开课Smile for life, and every day will be sunshine谈点粗浅的
问题生成是一种生成性学习行为，有助于学习者外化知识并触发深层次认知的发生，客观反映学习者的认知水平及高阶学习能力。目前，对于如何促进学习者主动思考，生成问题并解释问题等课前主动学习的研究不足。研究以38名教育技术学专业本科生为研究对象，设计并实施促进学习者问题生成的课前学习支架。基于学习者课前学习反馈单中的生成性文本数据，采用内容分析、描述性统计分析和认知网络分析的方法从阶段性发展的角度探究课前学
＜正＞开展好党史学习教育是全党政治生活中的大事,全市各级团组织闻令而动、听令而行,引导全市团员青年深学、细悟、笃定,从百年党史中汲取奋进力量,切实把学习教育成果转化为青春建功的强大动力。学悟结合,坚定接续奋斗"青春信仰"。坚持"一把钥匙开一把锁",采取"分类别、分层次、分众化"方式开展党史学习教育。
学生学科核心素养发展的有效刻画对于落实立德树人根本任务、促进教学提质增效有重要作用。当前学生学科核心素养发展刻画的粒度过大且零散，尚未有效实现结构化、语义化和可视化。文章运用理论分析方法，在广义知识视角下的认知结构与核心素养刻画关系论证的基础上，以学生学科核心素养刻画为目标，以学生学科认知结构为中介客体，以知识图谱技术为工具，厘定了学生学科认知图谱的内涵与外延，构建了学生学科认知图谱结构和图式，并
人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）核心素养是未成年人应对智能时代挑战所必须具备的一种综合素养。现有关于未成年人AI核心素养的相关研究较少，缺乏对其价值定位、内涵解读、模型构建、指标确立等方面的深入分析和讨论。文章首先从AI的技术属性、社会属性及其在教育领域的渗透三个方面介绍了AI核心素养的重要价值；然后从知识理解、应用能力、综合性三个视角阐述了未成年人AI核心素养
学生是教育信息化的“终端用户”，其对信息化学习的感知与理解直接反映了教育信息化建设与实施的成效。研究以西部农村学校3～6年级小学生为研究对象，采用绘画方法获取其对信息化学习概念的现实理解与未来期待，依据学习发生地点、学习活动参与者、学习内容、数字化技术类型、学习活动类型、情绪和态度6个类目、37个子类目的框架对学生绘画作品进行编码，定量计算各类目占比并探究不同因素对学生信息化学习概念理解的差异影响
随着城市化建设进程的不断加快,市政道路工程对人们生活的影响也越来越大。党务,我国市政道路工程的建设,不仅一定程度地促进了交通行业领域的不断发展,还给大众创造了诸多的便利条件。显然,市政道路工程已成为我们日常生活中一项重要的民生工程,必须要对其相关管理加以重视。
2023年3月，第三届成渝地区双城经济圈（以下简称成渝“双圈”）建设统计科学研讨会在泸州召开。研讨发现，成渝“双圈”人口集聚效应凸显、“一轴两心多点”格局形成、服务业集聚推动经济增长、产业融合发展水平明显上升、产业协同治理亟需强化、较京津冀等城市群多方位待提高。
现阶段,我国搭建了规模最大、最高等级电压的世界领先交直流混合电网。如果电网遭受了人为破坏、自然灾害、设备耗损等因素影响,则会出现大面积区域停电,尤其是经济水平较高且人口密集的大中型城市,电力事故将导致电网停滞运行,出现交通通信瘫痪,相应天然气、自来水等无法进行正常使用,进而影响城市各行各业的正常经营管理运作。并且大规模区域性停电持续时间较长,则会引发民众恐慌,带来社会动荡,产生诸多的负面影响。因此
中华民族传统文化在当今社会中扮演着重要的角色，如何将其融入艺术设计专业课程思政中，已成为当前艺术教育领域的一个热门话题。文章旨在探讨民族传统文化在艺术设计专业课程思政中的开发利用意义、路径及前景，试图为艺术设计专业思政课程的创新和开发提供理论依据。民族传统文化在艺术设计专业课程思政中的开发利用可以提高学生的综合素质和思想品德，为学生的创作提供丰富的文化内涵，丰富课程内容，发扬中华民族优秀传统文化，