【摘 要】
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我国当前幼师的整体素养不高,已经远远不能适应学前教育自身发展和音乐课程改革的需要。究其原因,最重要的就是在幼儿教师的培养上存在很严重的问题,尤其是目前学前教育专业
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我国当前幼师的整体素养不高,已经远远不能适应学前教育自身发展和音乐课程改革的需要。究其原因,最重要的就是在幼儿教师的培养上存在很严重的问题,尤其是目前学前教育专业的音乐课程理念、课程设置方式、培养目标、教学范式等没有随着时代发展及时更新和调整,导致目前学前师资的培养已经难以适应学前教育的发展需求。音乐课程作为开发幼儿潜能的重要手段和内容,能够陶冶情操,净化心灵,启迪智慧,诱发灵感,在儿童身心发展和创造力开发等方面起着极为重要的价值,音乐教育也是实施美育的主要途径。
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