初中道德与法治课生活化教学的探索

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  【内容摘要】教育即生活是我国当前教育领域备受推崇的教育思想与方法,该思想理念的正确性和有效性已经在一系列的教学实践当中得到了验证和体现。该教育观念的核心内涵是生活和教育密不可分,要关注生活在教育实践当中作用的发挥,要求教师从实际生活当中寻找素材,给学生提供具备浓郁生活气息的学习环境,促进学生学以致用。对于初中道德与法治课的教育教学来说,教师同样也要把生活作为重要的教育源泉,通过引入大量生活化材料,确保教学内容生动鲜活,提高学生对课程的喜爱程度,确保道德与法治课程的实践效果。
  【关键词】初中
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【内容摘要】实施素质教育以来,初中物理学科的培养目标旨在提高全体学生的科学素质。然而,在应试教育的指挥棒下,物理这门以观察和实验为基础的自然学科在农村教育中得不到有效的科学探究,为了将科学探究贯穿于整个教学活动当中,在当前的形势下,我们可以采取一些有效的教学策略来辅助教学。  【关键词】科学探究 实验 教学策略  实施素质教育以来,初中物理学科的培养目标旨在提高全体学生的科学素质[1]。物理课堂的
【内容摘要】在高中政治的教学内容中,已经加入了十分复杂的经济知识和哲学知识,这些知识对于指导学生的正确思想,发展学生的科学世界观具有十分重要的意义。其中“经济生活”知识的学习能帮助学生更加清晰地了解世界和世界经济的演变,对学生的生活和认识世界具有指导意义。  【关键词】经济生活 教学 政治  经济生活是高中政治教学和学生学习的重难点,经常会占用教师和学生大量的时间,并且需要花费更多的精力去教学和学
【内容摘要】在当代教育观念的影响下,新课标政治教学呈现了常态化的教学新理念,广大教师积极推崇以学生为主人公的“学议导练”教学模式的应用,以求彰显学生主体性,在此期间,还需教师扮演好“总导演”的角色,合理指导、规划、管控教学活动,积极审视教学,不断改进教学方案。  【关键词】学议导练 政治教学 学科素养  高中新课标政治教学已经全面展开并深入推进,针对新课程专题设计、纵横结合、纵中拓展的特点,为何教
【内容摘要】当今世界政治经济迅速发展,信息技术水平也随之迅猛发展并得到了广泛的应用。教学教育手段也发生了变革,信息技术被应用到了教育教学工作中,使得教师有了更加方便、丰富的教学工具和教学资源,使得学生能够得到更加直观的感受。本文通过信息技术在初中道德与法治中的重要性分析、信息技术在初中道德与法治中存在的问题探析以及信息技术在初中道德与法治中应用时应注意的问题解析三方面来浅析信息技术在初中道德与法治
【内容摘要】化学学科的学习在难度较大,学生很容易出现犯错的情况,而这些错误如果不能够帮助学生解决,那么就会影响学生化学学习的兴趣及效果。为此,本文基于多年的高中化学经验,对化学教学中纠错的重要性、策略及注意问题进行了详细分析,旨在提升高中化学教与学的质量及效率。  【关键词】高中化学 纠错策略 课堂教学  化学是一门较为特殊的学科,除了和具体像文科一样需要记忆和背诵繁多知识点,同时还具有系统性、连
【内容摘要】课前预习是学生接受课堂教学的第一步,科学的课前预习不仅让学生更加轻松的学习,充分发挥学生的主动性和创造性,而且可以最大限度地锻炼学生的学习能力,最终提高学生的综合素养。而在当前的农村学校,数学课前预习得不到真正重视,甚至有时被师生所遗忘。因此探究当前农村学校数学课前预习的重要性及方法具有非常重要的现实意义。  【关键词】农村学校数学 课前预习 重要性及方法  古人说:“凡事预则立,不预
【内容摘要】诚信、友善是社会主义核心价值观个人层面的道德基础,是13亿中国人民在实现中国梦的道路上的精神食粮。我们作为新时代的班主任,在本职工作中既要严格要求,又要模范遵守。在班级体这个小家庭里培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的新型师生关系。  【关键词】诚信 友善 特色 尊重  培养和建立诚信友善的师生关系,首先要求班主任要以教师的职业道德为准则,严格要求自己,努力提高自己的业务水平。了解
【内容摘要】构建高效课堂,是当前高中物理教学应该重视的一个问题。高效化的课堂,才能让教学活动呈现出事半功倍的效果,以最少的教学投入,取得最好的教学效果。从目前实际来讲,高中物理课堂教学就存在一些低效问题,不仅增大了教师的教学投入,也影响到了学生的学习产出。因此,本文就针对目前高中物理教学存在的低效问题展开分析,然后提出对应的教学优化策略,希望可以在新课程深化推进的背景下,让高中物理教学取得更好的效
【内容摘要】随着教学改革的不断推进,在高中物理教学中微课也得到广泛的应用,而在微课应用的过程中,应注重教学设计,需结合高中物理的实际情况进行设计,保证设计的合理性,才能将微课教学的优势充分发挥出来,从而有效提高高中物理教学质量。  【关键词】高中物理 微课 教学设计  前言  近些年来,微课在高中物理教学中得到广泛的应用,主要在课前引导、课上教学、课后总结等三个环节进行全面的应用。当然,在微课应用
【内容摘要】生物学核心素养的发展是高中生物教学的重要任务和目标。本文针对生物学核心素养的内涵及意义,探究了生物课程目标与教学目标之间的联系,并通过对实际教学案例的深度剖析,总结出了一些宝贵的经验,能够为高中阶段的生物教学提供有效的理论参考和实践经验。  【关键词】高中生物 核心素养 教学目标 实例  课程改革要求生物教学的课程目标实现从“培养学生生物学素养”到“培养学生生物学核心素养”的转变[1]