一、前言
　　随着城乡一体化的经济持续发展，百姓生活水平的日益提高，广大大闸蟹养殖户渴望阳澄湖治理改善水源生态环境，改善大闸蟹质量。然而大闸蟹养殖户不知河水水质生态的优劣、好坏，如何用简易方法来测定。我们通过让孩子先学会掌握对河水水质生态的检测方法来影响家长，让社会群众都能识别、测定水质生态的优劣，从而保护阳澄湖的生态水环境，不断实现阳澄湖水域的生态化。
　　二、指导思想
　　在普及水环境生态环保知识的同时，对广大学生开展“水质调查”科普活动。让孩子们了解生态阳澄湖水、保护生态阳澄湖水，通过“小手牵大手”共同保护生态阳澄湖水，以达到关注学生体验、感悟和实践的过程，丰富学生的经历和经验的目的，加强爱家乡、爱祖国教育，培养学生的动手能力、创新精神。
　　三、活动主题
　　“大闸蟹生态水域环境调查”。
　　四、组织与人员分工
　　管理、协调、安全工作：行政领导1名；带队、组织工作：教师3名；参与、拍照：学生家长代表3名。
　　五、参加活动对象
　　三到六年级学生每班2名（学校兴趣小组成员优先考虑），合计40人左右。
　　六、活动时间
　　每周周五下午第三节兴趣活动课3：30-4：10，调查活动从9月开始，不间断进行一个月。
　　七、活动主要内容
　　1.课堂内，向学生说明此实践活动的目标与任务，引出测定水质生态活动
　　2.活动前的准备工作
　　要求学生回家做好简易“水样采集器”，用有一定容量的废旧饮料瓶，在距瓶口20厘米处将以上部分剪掉，在开口的两边拴上一条绳子，这样制作成简易“水样采集器”。另外，用吃完药的白色小药瓶，在盖口钻一孔，将一细绳穿过孔，打好结，瓶内装满砂子，再在细绳每5厘米做一标记，制作成“水质透明度”测定器。组织学生学习温度计测量水温的方法。
　　3.检测生态河水三种方法教学活动
　　第一，如何利用pH试纸来测定湖水酸碱度：
　　用pH试纸放进取水样，pH为6～7是中性，pH﹤5为酸性水，pH﹥8为碱性水。
　　第二，如何测定湖水水温：
　　利用红水温度计测量湖水的温度，测量一到三次，读出平均值。
　　第三，如何测定湖水透明度：
　　利用自制的水质透明度器来检测水质透明度：当小瓶在河水中看不清时取出小瓶，读出标记，数字越大，则透明度就愈好。
　　4.活动难点、重点与创新点
　　难点——如何运用快速检测试剂来判断水质生态的优劣和写评估报告。
　　重点——掌握各类水质标准，诊断水质好坏，并提出治理建议。
　　创新点——学生亲手制作测定工具，增加动手能力，同时通过亲身体验操作，学会试用快速检测剂来判断水质优劣，这不仅是一次环保实践活动，更是一次保护家乡水环境的生态护水教育活动，从而全面提升学生多方面的素质。
　　参考标准，给予正确评估：
　　（1）pH在6～7为中性水；
　　pH在﹤5为酸性水；
　　pH在﹥8为碱性水。
　　pH值一般要求在7～8之间，即中性或微碱性；幼体变态时，pH值可稍高，约在7.8～8.6之间。影响阳澄湖大闸蟹甲壳钙质的沉淀，尤其对幼体变态期，影响甲壳的形成和蜕壳，可直接影响阳澄湖大闸蟹的生长。
　　（2）透明度在60㎝为好，﹤50㎝为差，阳澄湖大闸蟹摄食明显下降。
　　（3）水温在22℃～30℃之间为大闸蟹适宜温度，过低、过高都会影响换壳和繁殖。
　　八、活动的预期目标
　　通过此次活动实现家校互动。学生将水质检测结果向家长、学校、政府部门、大闸蟹养殖户介绍，并提出保护水质的自己建议，实现家校互动，并提出个人治理建议。
　　（1）建议不向河中任意投垃圾、污染物，保护水质清洁。
　　（2）建议适当投放水草一类水生生物，增加溶解氧。
　　（3）建议河边绿化植树护被，建设景观生态河。
　　学生向家长、学校、政府部门、大闸蟹养殖户传授科学检测生态水质方法，让社会众多人士了解生态水质的优劣，保护阳澄湖水质生态，起到连锁效应。
　　【作者单位：苏州工业园区唯亭实验小学唯亭学校 江苏】