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进入中学阶段,学生已经具备了一定的写作能力,但对于“物象”当中所承载的“意象”,往往缺少发现.王国维说:“以我观物,故物皆着我之色彩.”景物当中浸透着作者的情感,而这种情感学生往往难以直接发现,这就需要教师通过一定的教学设计,帮助学生找到其中所蕴含的情感与哲思,感受文章带给我们生活当中的启迪.
指向写作的阅读策略教学r——以统编版七年级下册《紫藤萝瀑布》为例
【摘 要】
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进入中学阶段,学生已经具备了一定的写作能力,但对于“物象”当中所承载的“意象”,往往缺少发现.王国维说:“以我观物,故物皆着我之色彩.”景物当中浸透着作者的情感,而这种情感学生往往难以直接发现,这就需要教师通过一定的教学设计,帮助学生找到其中所蕴含的情感与哲思,感受文章带给我们生活当中的启迪.
【机 构】
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江苏省高邮市汪曾祺学校
【出 处】
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语文世界（中学生之窗）
【发表日期】
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2022年1期
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