【摘 要】
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目前对上海高中课程的诸多研究中,以拓展型课程的模块为对象研究每个模块贯穿的学科思想方法、认知能力、所需整合的基础型课程的知识和技能的研究缺乏;在众多的教学研究案例
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目前对上海高中课程的诸多研究中,以拓展型课程的模块为对象研究每个模块贯穿的学科思想方法、认知能力、所需整合的基础型课程的知识和技能的研究缺乏;在众多的教学研究案例中,缺少对地理拓展型课程教学范式的研究。为加强教学研究,提高教学领导力,需要研究地理教材,构建地理拓展型课程的教学范式,以此改善地理教师的教学观念和行为,提高课堂教学的有效性,推动地理拓展型课程的实施。
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