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国外地质勘探技术1992年1～6期总目录
【摘 要】
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【出 处】
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国外地质勘探技术
【发表日期】
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1992年06期
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传统的小学数学课堂教学，往往是教师把一些既定的定理、公式传授给学生，然后让学生利用这些定理、公式做大量的习题，最终达到掌握的目的。这种“应试教育”的课堂教学严重影响了学生的思维活动，束缚了学生的创新意识和创新能力的形成。在创新教育呼声高涨的今天，作为奋战在数学课堂教学一线的教师，我们必须处理好教材、教师与学生三者之间的关系，树立正确的教育观，还学生自由创新的空间，切实培养学生的创新能力。 一、激
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摘 要： 合作交流教学模式对于提高学生的学习主动性具有重要作用，在高中数学教学中，采取课堂小组合作教学模式有利于提高学生的数学学习兴趣，激发学生主动思考问题、探索问题，促进学生创新思维的发展。 关键词： 高中数学 合作学习 教学模式 课堂小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。小组合作学习是教师在课堂上的一种教学组织形式，也是学生在集体学习中的一种学习方式，
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课堂提问是指在课堂的教学过程中，教师根据一定的教学需要向学生提出问题的一种教学方式。美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”因此，教师的课堂提问，直接关系到学生解决问题能力的发挥和创造性思维的激发。一个好的课堂提问可以把学生引入“问题情境”，使他们的注意力迅速集中到指定的事物、现象上；能够引导学生回忆、联想，进行创造性思维；有助于教师及时得到信息的反馈，不断调
摘 要： 在新课程背景下，课堂教学如火如荼地开展，学生成为课堂的主人，参与的积极性和主动性大大提高，课堂教学效果得到优化。但是到了课后独立作业的时候，经常发现学生不是抄错题目，就是计算错误。如果对学习中的“马虎”置之不理，这一坏习惯就会越来越严重，影响学生的学习乃至今后的工作和生活。因此，必须帮助学生克服马虎的坏习惯，养成严肃认真的好习惯。 关键词： 数学作业马虎 因素分析 解决策略 古语有云
摘 要： 在数学教学活动中，应当使合作交流成为小学生学习数学的重要方式，将“合作意识”植入小学数学课堂教学，让学生通过交流合作完成教学任务、学习数学知识，继而能够在实际生活中用数学的思维解决问题。 关键词： 小学数学课堂教学 合作意识 合作学习 引言 科学飞速发展，信息日新月异，当今社会无时无刻不在进行着改变。为了适应新时代的需要，教育也在不断改革。新课程标准明确指出：“有效的数学学习活动不