【摘 要】
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目前幼儿园写生画活动的价值尚未得到充分挖掘,写生活动形式、内容、频率等受到局限,无法体现写生活动对幼儿艺术能力发展的推进作用。因此,尝试通过带领幼儿走出幼儿园,通过
【机 构】
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上海市徐汇区龙山幼儿园,浙江师范大学教育学院
【基金项目】
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上海市徐汇区教育科学研究课题(B2017-31)资助
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目前幼儿园写生画活动的价值尚未得到充分挖掘,写生活动形式、内容、频率等受到局限,无法体现写生活动对幼儿艺术能力发展的推进作用。因此,尝试通过带领幼儿走出幼儿园,通过艺术之旅亲身欣赏与感受自然环境及人文景观之美,进行体验式写生活动,梳理出了体验式写生活动的组织及开展策略,为幼儿写生活动赋予广度与深度,以提高他们的创造力,树立自信心,使得幼儿的想象更大胆、丰富。
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