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当前，美国教师资格评价标准在新的教育改革的背景下发生了很大的改变．本文通过对近年来美国在教师资格标准制定过程中，就实践领域关于资格标准制度相关问题的反思，政策取向中关于教师资格标准制定的改进，以及价值层面上关于教师资格标准的倾向进行分析，探讨其理论与实践经验，为我们进一步完善教师资格证书制度提供借鉴。