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课程建设是幼儿园工作的核心,也是幼儿教育工作成果的一个重要、直接的体现。幼儿园课程不是静态的文本,而是一个动态的过程,这是幼儿园课程的一个特质。为了避免教师一味地站在成人的角度,因“身高差”而遮住了眼睛,我园通过课程审议,引导教师不断思考,不断钻研。在课程审议中,教师尝试蹲下身子,以儿童的视角去思考与实践,从而真正见到了孩子心目中、眼中的世界。