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本篇探讨知识与自由之间的张力问题。需要指出的是,知识与信息之间存在着密切的关联:信息是相对原始的、零散的知识,而知识则是经过思虑的、系统化的信息。本文所使用的知识概念,便是这样一种相当广义的知识-信息概念,它不仅涉及普遍性、规范性、学理上的知识,而且也关照到具体的、应用的、经验的、实践的知识。
知识与自由关系的伦理反思
【摘 要】
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本篇探讨知识与自由之间的张力问题。需要指出的是,知识与信息之间存在着密切的关联:信息是相对原始的、零散的知识,而知识则是经过思虑的、系统化的信息。本文所使用的知识
【机 构】
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中国社会科学院哲学所、中国特色社会主义道德文化省部共建协同创新中心
【出 处】
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社会科学文摘
【发表日期】
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2020年8期
其他文献
【摘要】在小学语文教学中，教师要引导学生品词析句，提升学生理解、内化的能力，促进学生阅读理解、遣词造句能力的提升。本文主要阐述融入宁理、联系语境、结合文化等品析文本的策略。 【关键词】小学语文;品词析句;策略 字词的积累是语文教学的常态，能促进学生语言的建构。教师要引导学生品味、感悟词句，丰富语言内涵，促进学生对词语理解能力的提升。教师要深入挖掘文本，引导学生运用多种方式感悟语言，从而促进对文
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本文尝试从知识建构、方法学习、思想渗透3个维度去体现探究的本质,克服将探究理解成一些形式化的步骤的倾向,以便更好地去理解探究教学,切实提高物理课堂的教学效益.
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