【摘 要】
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以某医科大学400名贫困大学生为研究对象,从新生入学开始,进行社会支持与自我成长两维的帮扶干预,并对同一批样本在入学初和大三时SCL—90的测评结果进行比较分析。结果显示,
【出 处】
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牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金项目(LGZD201501);江苏省仙林大学城心理健康教育专项研究(2013-2015)
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以某医科大学400名贫困大学生为研究对象,从新生入学开始,进行社会支持与自我成长两维的帮扶干预,并对同一批样本在入学初和大三时SCL—90的测评结果进行比较分析。结果显示,经过干预,同一批样本的测评结果向好,基本达成了“心理脱贫”的预期目标。得出以下结论：需要进一步加强社会支持系统的建设,要注重“自助助人”的大学生自我成长的作用;进行干预时要分层、分类进行。
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