小学语文课程是我国基础教育中重要的基础性学科,目的是为其他各个学科奠定好认知基础,传承我国优秀的传统文化和国学精髓,此外还有为学生未来的中学语文作文能力的培养创造基础条件的潜在目的。我国将对学生的写作启蒙设置在小学三年级语文课程,而将习作启蒙设立在小学教育阶段。由于小学生年龄层次较低,各方面能力较差,拥有更大的塑造条件和更多的时间宽度。正是由于小学生的年龄较低,学习水平和理解能力普遍较差,教师对学生的习作教学往往难以取得成效,很多学生的作文呈现出单一、相似的特点,缺乏个性化,很多小学语文教师产生困扰。教育工作者应对小学生语文作文写作个性化能力的培养教学更加重视。因此,以小学语文作文写作个性化培养为议论中心,分析和探讨小学语文的作文写作个性化能力的培养教学现状,针对其中反映出来的种种问题提出有效的方案策略。