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【摘 要】家庭是儿童成长与发展的基本环境，正常与完整的家庭是儿童健康发展必不可少的基本条件。然而，随着社会的发展，人们的婚姻观念正在悄悄地发生变化，离异家庭并不鲜见。父母离异带给孩子的伤害是不可估量的，特别是心理上的伤害。单亲家庭孩子性格往往自卑、恐惧、倔强和缺乏自信心，在校内外的不良表现尤为突出。不思进取、任意逃学、欺小凌弱、损坏公物、偷窃剐钱、夜宿不归家……
【关键词】单亲家庭；坏孩子；恶意；善意
【中图分类号】G230 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0298-01
家庭是儿童成长与发展的基本环境，正常与完整的家庭是儿童健康发展必不可少的基本条件。然而，随着社会的发展，人们的婚姻观念正在悄悄地发生变化，离异家庭并不鲜见。父母离异带给孩子的伤害是不可估量的，特别是心理上的伤害。单亲家庭孩子性格往往自卑、恐惧、倔强和缺乏自信心，在校内外的不良表现尤为突出。不思进取、任意逃学、欺小凌弱、损坏公物、偷窃剐钱、夜宿不归家……
我在农村学校从教十几年，长期担任班主任工作。曾经我的班上有一个叫（芳）女孩，沉默寡言，课间躲在角落里，上课不愿发言，性格孤僻，行为散漫，学习成绩一贯较差。我了解到，她三岁就失去母爱，父亲没有固定工作，经常找一些人在家里酗酒、打麻将，很多家务活都得她干。即使这样，父亲一不顺心还要打她。在学校里，她总觉得老师、同学歧视她，对她冷淡，因而自卑心理严重。教师的爱应该像阳光照射在每一个孩子的身上，温暖每一颗还十分稚嫩的心，特别是那些心灵受过伤害的学生。
我决心以行动去温暖她，消除她的自卑心理，唤起她的自尊。于是，我常找机会和这个学生拉着手一起走在放学回家的路上，谈她家里的事、同学的事，谈她喜欢读的书等，并经常告诉她要衣着整齐，自己的事情自己要做好。我还经常为她补课，课堂上简单的问题先请她回答，答对了，及时表扬。为了调动她的学习积极性，我组织学生举行朗读比赛，并帮她选了一篇课文，然后指导她怎样读。比赛中她发挥得非常好，获得了一等奖，笑得很开心。当时，我对她说，你和其他同学一样聪明，你落后的原因，不只是没有好的学习环境，更主要的原因是缺少赶上同学的勇气。她点了点头。慢慢的，这个学生变了，学习成了她自觉做的事，各项活动都积极参加，不再自卑。特别是，我看她体育素质比较好，推荐她参加了学校的田径队。当运动会上她为班级争得了荣誉，脸上洋溢着成功的喜悦。实践使我体会到，要想转变父母离异的孩子，教师的工作需更耐心更细致。教师要从思想上帮助他们克服心理障碍，尽力发掘他们的“闪光点”，给他们创造“成功”的机会。在他们进步时，要鼓励他们懂得做人应当有志气，应当靠自己的努力去增强自尊心、自信心。
在我教过的学生当中，还有一个叫仕（化名）的单亲家庭男孩，刚开始的时候他个性强，以自我为中心，占有欲太强，不愿意分享；脾气怪，大冬天还穿着短袖和叼着冰棒，只要有同学笑话他，立马就对那同学一顿拳打脚踢；经常与同学为一些小事斤斤计较，课堂上无纪律，听课时间不得超过5分钟，或者玩东西，或者和同学讲话，或者随意站起来，有时蹲在地上；作业不按时完成，成绩一塌糊涂，找他谈话几次，也毫无起色，后来经过家访了解到他家的情况：母亲因与父亲性格不合，在他三岁时就离开了家；父亲个子矮小，又没文化也没技术，只得在家经营一家小卖部，小卖部是家庭经济的唯一来源；家中还有一个未上学的弟弟。父亲因婚姻的不幸脾气变得暴躁，只要孩子不听话或做错事，便会抡起棍子就抽，孩子们身上经常是青一块紫一块，做为老师的我看在眼里痛在心上。了解情况后，我对他多留了个心，经过一段时间的观察，我发现他虽然爱玩，但劳动积极性高，课堂回答问题积极，表现欲较强，如果哪一次劳动没安排他，他便生气，记得有一次正是中餐时间，因为仕上体育跟同学打了架，我便取消了他当天负责分饭菜的权力，他顿时就把自己的书本扔了一地，我马上意识到伤到他的自尊心了，及时对他进行教育和指导，也以此为突破口，每一次劳动后，我当着全班同学的面表扬了他，他干劲更足了，劳动积极性更高了；与此同时，在课堂上我也经常叫他回答问题，不管对错，都表扬了他。
后来我又发现了新的突破口，那就是随时关注他，我给他调换座位，让他坐在讲台前面的位置，上课多予以关注，让出更多让他展现自己的机会。为此，我针对他特别制定了三管齐下的方针：一是放下教师的身份，以一个大朋友的身份跟他做朋友，跟他聊天，做游戏，慢慢地他也很相信我，有话也愿意跟我说；二是多发现他的闪光点，争取以点带面在班上又开展了“行动加分”，根据每个学生课堂上的表现进行加分，扣分。没想到这一招一出，激发了他的学习兴趣。每堂课上他都积极举手发言，哪怕是回答错了，我都趁机表扬了他，还给他加分。为了不让仕落后其他孩子太多，我只得单独进行辅导，有时候选择早晨，有时候选择中午，每次辅导完之后只要有进步就给予一些奖励，如：糖果、本子、文具等。所以仕每次即使被留下来，离开时也是欢天喜地的。看到了他的高興劲，我的心也高兴得吃了蜜一样；三是经常和他的父亲保持联系，把孩子在学校取得的进步及时向他反映，同时也建议他关心孩子的学习和改变教育孩子的粗暴方法。在随后的学习中，他进步很快，孩子以前的陋习完全改变了，团结同学，好学向进，身上也很少见有伤痕。
其实每个孩子的本性都是善良的，但孩子易受环境的影响。当恶意的种子种在孩子的心里时，恶意慢慢地就会萌发得越来越多，最终会导致他的人格不健全。我们应该学会去唤醒“坏孩子”心中那一份善意，让他们学会善意地去对待周围的事物，这就需要我们用爱去感化他们，耐心地去教导他们，他们才会在爱的雨露中成长！
【关键词】单亲家庭；坏孩子；恶意；善意
【中图分类号】G230 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0298-01
家庭是儿童成长与发展的基本环境，正常与完整的家庭是儿童健康发展必不可少的基本条件。然而，随着社会的发展，人们的婚姻观念正在悄悄地发生变化，离异家庭并不鲜见。父母离异带给孩子的伤害是不可估量的，特别是心理上的伤害。单亲家庭孩子性格往往自卑、恐惧、倔强和缺乏自信心，在校内外的不良表现尤为突出。不思进取、任意逃学、欺小凌弱、损坏公物、偷窃剐钱、夜宿不归家……
我在农村学校从教十几年，长期担任班主任工作。曾经我的班上有一个叫（芳）女孩，沉默寡言，课间躲在角落里，上课不愿发言，性格孤僻，行为散漫，学习成绩一贯较差。我了解到，她三岁就失去母爱，父亲没有固定工作，经常找一些人在家里酗酒、打麻将，很多家务活都得她干。即使这样，父亲一不顺心还要打她。在学校里，她总觉得老师、同学歧视她，对她冷淡，因而自卑心理严重。教师的爱应该像阳光照射在每一个孩子的身上，温暖每一颗还十分稚嫩的心，特别是那些心灵受过伤害的学生。
我决心以行动去温暖她，消除她的自卑心理，唤起她的自尊。于是，我常找机会和这个学生拉着手一起走在放学回家的路上，谈她家里的事、同学的事，谈她喜欢读的书等，并经常告诉她要衣着整齐，自己的事情自己要做好。我还经常为她补课，课堂上简单的问题先请她回答，答对了，及时表扬。为了调动她的学习积极性，我组织学生举行朗读比赛，并帮她选了一篇课文，然后指导她怎样读。比赛中她发挥得非常好，获得了一等奖，笑得很开心。当时，我对她说，你和其他同学一样聪明，你落后的原因，不只是没有好的学习环境，更主要的原因是缺少赶上同学的勇气。她点了点头。慢慢的，这个学生变了，学习成了她自觉做的事，各项活动都积极参加，不再自卑。特别是，我看她体育素质比较好，推荐她参加了学校的田径队。当运动会上她为班级争得了荣誉，脸上洋溢着成功的喜悦。实践使我体会到，要想转变父母离异的孩子，教师的工作需更耐心更细致。教师要从思想上帮助他们克服心理障碍，尽力发掘他们的“闪光点”，给他们创造“成功”的机会。在他们进步时，要鼓励他们懂得做人应当有志气，应当靠自己的努力去增强自尊心、自信心。
在我教过的学生当中，还有一个叫仕（化名）的单亲家庭男孩，刚开始的时候他个性强，以自我为中心，占有欲太强，不愿意分享；脾气怪，大冬天还穿着短袖和叼着冰棒，只要有同学笑话他，立马就对那同学一顿拳打脚踢；经常与同学为一些小事斤斤计较，课堂上无纪律，听课时间不得超过5分钟，或者玩东西，或者和同学讲话，或者随意站起来，有时蹲在地上；作业不按时完成，成绩一塌糊涂，找他谈话几次，也毫无起色，后来经过家访了解到他家的情况：母亲因与父亲性格不合，在他三岁时就离开了家；父亲个子矮小，又没文化也没技术，只得在家经营一家小卖部，小卖部是家庭经济的唯一来源；家中还有一个未上学的弟弟。父亲因婚姻的不幸脾气变得暴躁，只要孩子不听话或做错事，便会抡起棍子就抽，孩子们身上经常是青一块紫一块，做为老师的我看在眼里痛在心上。了解情况后，我对他多留了个心，经过一段时间的观察，我发现他虽然爱玩，但劳动积极性高，课堂回答问题积极，表现欲较强，如果哪一次劳动没安排他，他便生气，记得有一次正是中餐时间，因为仕上体育跟同学打了架，我便取消了他当天负责分饭菜的权力，他顿时就把自己的书本扔了一地，我马上意识到伤到他的自尊心了，及时对他进行教育和指导，也以此为突破口，每一次劳动后，我当着全班同学的面表扬了他，他干劲更足了，劳动积极性更高了；与此同时，在课堂上我也经常叫他回答问题，不管对错，都表扬了他。
后来我又发现了新的突破口，那就是随时关注他，我给他调换座位，让他坐在讲台前面的位置，上课多予以关注，让出更多让他展现自己的机会。为此，我针对他特别制定了三管齐下的方针：一是放下教师的身份，以一个大朋友的身份跟他做朋友，跟他聊天，做游戏，慢慢地他也很相信我，有话也愿意跟我说；二是多发现他的闪光点，争取以点带面在班上又开展了“行动加分”，根据每个学生课堂上的表现进行加分，扣分。没想到这一招一出，激发了他的学习兴趣。每堂课上他都积极举手发言，哪怕是回答错了，我都趁机表扬了他，还给他加分。为了不让仕落后其他孩子太多，我只得单独进行辅导，有时候选择早晨，有时候选择中午，每次辅导完之后只要有进步就给予一些奖励，如：糖果、本子、文具等。所以仕每次即使被留下来，离开时也是欢天喜地的。看到了他的高興劲，我的心也高兴得吃了蜜一样；三是经常和他的父亲保持联系，把孩子在学校取得的进步及时向他反映，同时也建议他关心孩子的学习和改变教育孩子的粗暴方法。在随后的学习中，他进步很快，孩子以前的陋习完全改变了，团结同学，好学向进，身上也很少见有伤痕。
其实每个孩子的本性都是善良的，但孩子易受环境的影响。当恶意的种子种在孩子的心里时，恶意慢慢地就会萌发得越来越多，最终会导致他的人格不健全。我们应该学会去唤醒“坏孩子”心中那一份善意，让他们学会善意地去对待周围的事物，这就需要我们用爱去感化他们，耐心地去教导他们，他们才会在爱的雨露中成长！